<p class="ql-block"> 汲新而求索，深思而躬耕。為了加快瓊海市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，促進(jìn)瓊海教育高質(zhì)量發(fā)展，2023年12月2日，由瓊海市教育局主辦、瓊海市教育研究培訓(xùn)中心承辦的2023瓊海市中小學(xué)校長省外跟崗提升培訓(xùn)歷時(shí)7天在江蘇南京圓滿結(jié)束。</p> <p class="ql-block"> 在7天的培訓(xùn)里，局帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)員深入到南京市第十三中學(xué)、南京師范大學(xué)附屬小學(xué)、南京十三中紅山分校、南京市小營小學(xué)、南京理工大學(xué)附屬中學(xué)、南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校開展專題研修及學(xué)習(xí)成果交流分享研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 交流研討中大家認(rèn)識到：</p><p class="ql-block"> 一、文化是立校之基，課程是強(qiáng)校之本</p><p class="ql-block"> 參訪各校都有深厚的文化底蘊(yùn)和文化特色，這是學(xué)校歷經(jīng)滄桑歲月凝煉的教育智慧與行動(dòng)信仰，是匯人心、聚合力的不竭源泉，也是課程建設(shè)的根基所在。課程是文化的外顯，文化是課程的內(nèi)涵。如果把課程比作一棵樹，文化就是樹木扎根的土壤。</p> <p class="ql-block"> 二、擔(dān)當(dāng)是管理的底色，專研是發(fā)展的階梯</p><p class="ql-block"> 校長應(yīng)該正派大氣、堅(jiān)韌勇毅和精通業(yè)務(wù)，具體為善于合作、胸懷格局、嚴(yán)謹(jǐn)擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)；校長的格局和視野在于敢站在船頭把舵領(lǐng)航，在培育核心素養(yǎng)的征途中不斷創(chuàng)新育人方式，發(fā)展核心素養(yǎng)，不僅要培育必備品格和關(guān)鍵能力，而且要培育正確的價(jià)值取向，深刻回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)教育的根本問題。</p> <p class="ql-block"> 三、有教無類、因材施教是最美的教育樣態(tài)</p><p class="ql-block"> 《論語》中關(guān)于教育的兩個(gè)觀點(diǎn)：有教無類、因材施教，先賢的智慧穿越古今依然歷久彌新。參訪學(xué)校均構(gòu)建了系列化的特色課程群，課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、傳統(tǒng)文化與未來發(fā)展在校本課程中交融共生。具有更為個(gè)性化的課程模式，更為專業(yè)的管理和師資團(tuán)隊(duì)，更為開放靈活的教學(xué)方式，或許這將是未來學(xué)校最美的教育樣態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)業(yè)典禮上，學(xué)員代表騰云飛、王平、嚴(yán)月芬分別做了感悟發(fā)言。瓊海市教育研究培訓(xùn)中心培訓(xùn)崗主任梁光堯作了總結(jié)講話。他希望全體參訓(xùn)校長，要及時(shí)梳理培訓(xùn)心得，及時(shí)反思提煉，總結(jié)工作得失，將學(xué)到的全新教育理念踐行于本校工作實(shí)踐中，形成自己的辦學(xué)特色，努力提升辦學(xué)水平。隨后，梁光堯主任向優(yōu)秀參訓(xùn)學(xué)員頒發(fā)證書。</p> <p class="ql-block"> 通過研修培訓(xùn)，各位校長收獲頗豐。大家一致表示南京之行不但更新了理念、解放了思想、開闊了視野、增長了見識，而且還取得了抓實(shí)教育教學(xué)管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量的“真經(jīng)”。大家紛紛表示：回去以后一定要把所學(xué)所思所悟在工作中融會貫通，用心做教育、用心做管理、用心做教研、用心抓質(zhì)量，做有良心、有思想、有辦法、有行動(dòng)、有成效的教育人。要在今后的工作中，結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際，更新教育理念、提高管理水平、提升教育質(zhì)量，全力辦好讓人民滿意和自貿(mào)港需要的教育，用實(shí)際行動(dòng)譜寫瓊海教育新的篇章。</p>