恩施教師展風(fēng)采舞動(dòng)“湖北好課堂”

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初冬暖陽(yáng)萬(wàn)物藏，歲月沉香悅時(shí)光。 10月28—29日，由湖北省教育科學(xué)研究院主辦的2023年“湖北好課堂”初中生命安全教育、心理健康教育課例展評(píng)及專題研討活動(dòng)在武漢市東西湖區(qū)吳家山第二中學(xué)成功舉行。 全省各地市州生命安全教育、心理健康教育的教研員，2023年“湖北好課堂”初中生命安全教育、心理健康教育參評(píng)教師，初中學(xué)校骨干等近500人齊聚一堂，觀摩課例，參加專題研討活動(dòng)。 恩施州常昕榮和史紅麗兩名教師榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，舞動(dòng)2023年“湖北好課堂”。 　　本次活動(dòng)以“踐行新課程理念，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)”為主題，分別設(shè)立主題報(bào)告、優(yōu)秀課例展示、專題研討、教研沙龍、報(bào)告解讀與分析多個(gè)環(huán)節(jié)。 其中，利川民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)常昕榮教師的教學(xué)課例《你選擇做哪只狐貍——做情緒的主人》被評(píng)為心理健康教育省級(jí)一等獎(jiǎng)。 　　建始縣民族實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)史紅麗教師的教學(xué)課例《管理時(shí)間，學(xué)會(huì)休息》被評(píng)為生命安全教育省級(jí)一等獎(jiǎng)。 　　兩節(jié)課例成為此次活動(dòng)的優(yōu)秀課例站上了全省教學(xué)展示的舞臺(tái)。 【心理健康教育優(yōu)秀課例展評(píng)現(xiàn)場(chǎng)】 利川民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)的常昕榮老師執(zhí)教《你選擇做哪只狐貍——做情緒的主人》以情緒ABC理論為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)主題情境，讓學(xué)生在輕松愉快的情境氛圍中理解心理學(xué)理論知識(shí)，再通過主題漫畫創(chuàng)作讓學(xué)生嘗試從不同的角度看問題，學(xué)會(huì)將消極想法轉(zhuǎn)化為更適應(yīng)性的想法，體會(huì)隨之而轉(zhuǎn)變的情緒和行為后果。在保證學(xué)生參與度的同時(shí)，也讓學(xué)生更快地學(xué)以致用，在生活中更好地自我心理調(diào)節(jié)，真正意義上培養(yǎng)了學(xué)生健康的心理素質(zhì)。 【生命安全教育優(yōu)秀課例展評(píng)現(xiàn)場(chǎng)】建始縣民族實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)的史紅麗老師執(zhí)教七年級(jí)《管理時(shí)間學(xué)會(huì)休息》，涉及初中生普遍存在著時(shí)間管理能力差、難以協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)與休息間的關(guān)系問題。在教學(xué)中注重活動(dòng)體驗(yàn)，設(shè)置問題情境，引發(fā)學(xué)生思索、探究，通過一則故事，讓學(xué)生了解管理時(shí)間、學(xué)會(huì)休息的重要性，并為學(xué)生設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)如排練情景劇、做小實(shí)驗(yàn)等，傳授學(xué)生管理時(shí)間的方法，并補(bǔ)充了課外內(nèi)容時(shí)間管理四象限法則，力圖培養(yǎng)學(xué)生管理時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。 　　兩位老師精心準(zhǔn)備的展示課例，用智慧勾勒出兩場(chǎng)教學(xué)思想盛宴，充分展現(xiàn)了生命安全教育和心理健康教育的課堂教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采。課堂不僅關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)，而且“在玩中學(xué)、在學(xué)中悟、在悟中行”的課堂設(shè)計(jì)，展示了兩課的妙趣橫生與多姿多彩，得到參會(huì)老師和與會(huì)專家的好評(píng)。 【經(jīng)驗(yàn)分享： 抓實(shí)常規(guī) ?護(hù)航學(xué)生身心健康】 教與研是教學(xué)工作的雙翼，是助力教師成長(zhǎng)的階梯。 在此次活動(dòng)上，恩施州中小學(xué)生命安全教育與心理健康教育教研員肖秀菊老師結(jié)合日常工作，給大家作了題為《抓實(shí)常規(guī) 護(hù)航學(xué)生身心健康》的經(jīng)驗(yàn)分享主題報(bào)告。她強(qiáng)調(diào)恩施州人民政府及各縣市教育局對(duì)生命安全教育和心理健康教育高度重視，構(gòu)建完備的組織體系是關(guān)鍵；建立心育機(jī)制、學(xué)科教研組織體系是基礎(chǔ)；各級(jí)各類學(xué)校配備專兼職心理健康教育教師是保障。不斷夯實(shí)過程，引導(dǎo)心理健康教育教師深入領(lǐng)會(huì)新課程精髓、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，切實(shí)提升兩課教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生生命安全、心理健康保駕護(hù)航。 【專題研討：新形式下學(xué)校心理健康教育工作難題與突破工作】 專題研討由武漢市教科院陳敏麗主持，利川市中小學(xué)心理健康教育教研員朱梨英作為嘉賓參加了專題研討活動(dòng)。六名專家共聚一堂，交流探討，分享經(jīng)驗(yàn)方法，共同展望心理健康教育的美好未來(lái)。 朱梨英老師從心理健康課堂選材、學(xué)生需求、教學(xué)目標(biāo)、心理課堂的課程理念、教學(xué)活動(dòng)的組織，以及語(yǔ)言藝術(shù)等方面進(jìn)行闡述，為老師們?cè)鯓由虾眯睦斫】到逃n程指點(diǎn)迷津。這場(chǎng)專題研討讓大家受益頗深，收獲滿滿。 【專題報(bào)告：新課程背景下生命安全與心理健康的價(jià)值追求與路徑探索】 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)熱血沸騰、激情澎湃。雖接近尾聲，但熱情不減，大家用熱烈的掌聲迎來(lái)湖北省教育科學(xué)研究院廖兆慧老師作題為《新課程背景下生命安全與心理健康的價(jià)值追求與路徑探索》的專題報(bào)告。她表示：心理健康教育課程是學(xué)校落實(shí)心理健康教育的主陣地、主渠道，是實(shí)現(xiàn)預(yù)防性和發(fā)展性心理輔導(dǎo)的重要途徑，是推進(jìn)和深化新課程教育的“生命線”。 廖兆慧老師從價(jià)值追求：落實(shí)以“素養(yǎng)”為導(dǎo)向的育人目標(biāo)，路徑探索：構(gòu)建“家校社醫(yī)”協(xié)同育人的生態(tài)系統(tǒng)，這兩個(gè)方面深入剖析。為教師賦能，為學(xué)生護(hù)航。她的專題報(bào)告給老師方向和方法……引領(lǐng)教師保持積極心態(tài)，提升幸福感，可謂是一場(chǎng)沁人心脾的心靈旅行。 　　此次2023年“湖北好課堂”初中生命安全教育、心理健康教育課例展評(píng)及專題研討活動(dòng)是恩施州心育路上又一站風(fēng)景，恩施心育人將從這里啟程再出發(fā)，走向更遠(yuǎn)方。 恩施心育將始終立足社會(huì)時(shí)代背景，關(guān)注學(xué)生真切需要，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，踐行“立德樹人，知心育人”的理念，為生命而教，為心靈奠基！