<p class="ql-block">為進(jìn)一步提高教師專業(yè)水平，增強(qiáng)教師專業(yè)知識儲備，提升教師對游戲的觀察與解讀能力，最大限度促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，全面提高幼兒游戲的活動品質(zhì)，2023年11月9日，洪山區(qū)鐵機(jī)幼兒園和雅園組織開展自主游戲中的規(guī)則難題與應(yīng)對策略園本培訓(xùn)，老師們找到了答案。</p> <p class="ql-block">自主游戲強(qiáng)調(diào)教師要信任幼兒，放手讓幼兒自由選擇，自主把握游戲內(nèi)容和游戲進(jìn)程。那放手就是讓孩子絕對自由嗎？如果教師制定了規(guī)則，會不會變成教師高控的游戲？當(dāng)規(guī)則和自主相碰撞時(shí)，作為教師該如何衡量和把控呢？針對這些問題，保教主任田珊珊老師用理論與案例相結(jié)合的方法進(jìn)行了深入淺出的講解和分享，提出指導(dǎo)性的應(yīng)對策略。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">童心是把加密的鎖，“觀察”就是幫助教師解密童心的關(guān)鍵鑰匙。通過教師的慧眼，去發(fā)現(xiàn)更多提升幼兒的自主性的方法，讓教師在觀察中思考、在研討中提升，孩子在游戲中發(fā)展，將觀察真正落到實(shí)處。每一次學(xué)習(xí)，都是成長的過程，老師們認(rèn)真聆聽，詳細(xì)記錄，這是一場交流、檢驗(yàn)及反思的教育智慧的碰撞。</p> <p class="ql-block">通過本次培訓(xùn)，讓老師們都有著深刻領(lǐng)悟：幼兒是游戲?qū)＜?，教師要會觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)幼兒在自主游戲中獲得適宜的發(fā)展途徑；幼兒高質(zhì)量的游戲離不開教師慧智的引導(dǎo)與支持策略。本次基于教師日常自主游戲中的問題進(jìn)行解讀，利于教師在自主游戲中的規(guī)則難題與應(yīng)對時(shí)的深思，利于教師對幼兒游戲活動的深入研究，更有效轉(zhuǎn)變教師的游戲理念和組織水平。</p>