課程起源 <p class="ql-block">《綱要》中指出“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所蘊含的教育價值?！鄙钭岳砟芰Φ呐囵B(yǎng)貫穿在幼兒園的整個階段，而抓好小班生活的自理能力的培養(yǎng)更是有利于幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活及習(xí)慣的養(yǎng)成。</p><p class="ql-block"> 午睡起床后，孩子們開始穿鞋。大部分小朋友對于穿鞋子沒有正反意識，也有個別孩子不會穿鞋子，對于踩鞋跟、穿反鞋、穿不進去的情況。老師便發(fā)現(xiàn)了教育契機，根據(jù)這個點，結(jié)合我班孩子已有的發(fā)展水平，追隨孩子的腳步，我們圍繞鞋子開展了一系列班本課程的探索實踐活動。</p> <p class="ql-block">課程思維導(dǎo)圖</p> 課程實施 <p class="ql-block">鞋子的組成</p><p class="ql-block"> 通過講解,孩子們知道了鞋子的組成部分和各部分獨特的作用，鞋子是由鞋舌、鞋頭、鞋底、鞋面、鞋跟和鞋墊組成的，每個部分缺一不可。</p> <p class="ql-block">鞋子大調(diào)查</p> <p class="ql-block">在爸爸媽媽的幫助下，孩子們認真地完成了鞋子大調(diào)查任務(wù)，一起收集鞋子的資料，與父母合作完成《鞋子調(diào)查表》。在調(diào)查中，大部分孩子都會正確穿鞋子。孩子們見過的鞋子種類豐富有運動鞋、皮鞋、拖鞋、涼鞋、棉鞋等，以此促進孩子們對鞋子的初步認識不同的鞋子以及特殊的鞋子。</p> <p class="ql-block">參觀鞋店</p> <p class="ql-block">在爸爸媽媽媽媽的帶領(lǐng)下，小朋友們?nèi)バ陞⒂^了，了解了各種鞋子的作用。怎么選鞋子？多久洗鞋子？鞋子會保護小腳嗎？這些問題產(chǎn)生就成為我們探索鞋子目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">我會穿鞋</p> <p class="ql-block">語言（故事）《我會穿鞋子》</p><p class="ql-block"> 通過故事，萌發(fā)幼兒自己穿鞋的意愿，一些幼兒不愿自己穿鞋，我們通過繪本鼓勵幼兒自己穿鞋，讓幼兒知道穿鞋是件很簡單的事情，能夠自己穿好鞋子。</p> <p class="ql-block">鞋子分正反</p><p class="ql-block">????老師：小朋友們，你們怎么知道鞋子穿反了呢？</p><p class="ql-block">???♂?幼兒：穿反了鞋子，小腳丫不舒服。</p><p class="ql-block">???♀?幼兒：媽媽教過我，穿反了的小鞋子會分開頭...</p><p class="ql-block">??老師：穿反了的鞋子是什么樣呢？穿正確的鞋子又是什么樣呢？</p> <p class="ql-block">跟著兒歌學(xué)穿鞋</p><p class="ql-block">一雙鞋、好兄弟，</p><p class="ql-block">頭靠頭，并一起，</p><p class="ql-block">左邊哥哥，右邊弟， </p><p class="ql-block">和我一起做游戲。</p> <p class="ql-block">鞋面涂鴉</p><p class="ql-block"> 小鞋子的涂鴉也讓孩子們引發(fā)了一個新興趣，我們的小鞋子可以怎樣的涂鴉呢？或許在藝術(shù)活動，孩子們能有不同發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">穿鞋比賽</p><p class="ql-block"> 為了增強幼兒自我服務(wù)意識和生活自理能力，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我們舉行了“穿鞋比賽”。</p> 課程收獲 <p class="ql-block">《指南》中提出:教師要善于挖掘幼兒生活中熟悉的感興趣的事物作為課程資源，賦予生活教育價值，使教育更貼近幼兒的生活經(jīng)驗本次活動源于幼兒的生活，又回歸到幼兒的生活。教師在發(fā)現(xiàn)幼兒穿反鞋子后，沒有采用單一的說教方式，而是通過幼兒喜歡、易于理解的兒歌和豐富多彩的鞋子探究活動，激發(fā)幼兒對鞋子關(guān)注的興趣，提高自己穿鞋子的基本生活自理能力。</p><p class="ql-block"> 《童心“鞋”力》是一個在真實生活情境中生成的班本課程，教師鼓勵幼兒主動嘗試做力所能及的事，并對幼兒的嘗試與努力給予肯定。整個過程體現(xiàn)了良好的師幼互動氛圍，幼兒主動參與到鞋子大調(diào)查中，積極嘗試穿大鞋子的樂趣，將掌握正確穿鞋子的方法這一目標(biāo)貫穿到親身體驗、實際操作、直接感知的各個環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 通過一系列生動有趣的鞋子探究活動與游戲，孩子們的生活自理能力、自主探究能力得到了提高。</p>