<p class="ql-block"><i style="color: rgb(57, 181, 74);">——魯沙爾二小三年級語文教研組教研活動</i></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> “潛心教研勤探索，扎根教學促提升”，為了進一步打造習作課堂教學的有效性，進一步提高教師參與習作課堂教學研討的積極性和主動性，深度學習“教-學-評”一體化設計，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。三語組全體老師觀摩了孫秀珍老師執(zhí)教的三年級第四單元習作《續(xù)編故事》。教學前，孫老師做了充分的準備，教學環(huán)節(jié)緊湊，引導學生先思考討論，教師根據(jù)情況給予點撥指導，指導到位，學生寫起來沒有障礙，取得了很好的教學效果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 葉圣陶先生說過“作文離不開生活，生活充實到什么程度才會做成什么樣的文字?！崩蠋熥寣W生通過自己親身經歷的事情，用生動、準確的語言說圖片內容，學生們的話匣子一下打開了，思緒飛揚，滔滔不絕。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 整堂課設計新穎，思路清晰，老師出示了本單元的習作要求，多角度的進行指導，根據(jù)學生感興趣的話題創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生習作的主動性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 語言是有魅力的，文字是有溫度的，課堂上，還充分發(fā)揮了小組合作學習的作用，相互交流，相互啟發(fā)，降低了習作的難度，從而落實了核心素養(yǎng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 課后，三語組的老師們對本節(jié)課給予了高度的評價，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，老師用點滴積累追求著更高境界，課堂上學生們個個興趣盎然，師生互動頻繁，讓學生們在快樂、輕松的氛圍中學習寫作，讓學生從心里愛上寫作。有了這些優(yōu)秀教師的引領，相信我們的課堂會越來越精彩！</span></p>