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【碑林教育】教而不研則淺,研而不教則空——東羊市小學(xué)語(yǔ)文組教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

碑林區(qū)東羊市小學(xué)

<p class="ql-block">  教師隊(duì)伍是學(xué)校的立校之本,是學(xué)校生存和發(fā)展的保證。為了進(jìn)一步提高老師們的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)水平,給教師提供一個(gè)觀摩、學(xué)習(xí)、反思、提高的平臺(tái),激發(fā)教師相互學(xué)習(xí)的動(dòng)力,幫助教師在真實(shí)課堂中解決教學(xué)活動(dòng)的困惑,提高教師專業(yè)能力,12月5日上午東羊市小學(xué)開(kāi)展了全體語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)了新城區(qū)教研員王霞老師蒞臨指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">  執(zhí)教教師趙曉艷,東羊市小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng),是一位從事語(yǔ)文教學(xué)二十幾年經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師。她今天給大家?guī)?lái)的是統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元的一篇課文《精衛(wèi)填海》。趙老師這堂課堅(jiān)持新課改理念,在大單元主題的背景下,以學(xué)習(xí)任務(wù)群為驅(qū)動(dòng),通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主誦讀、自由想象、自然悟情。運(yùn)用多種教學(xué)手段,讓學(xué)生在愉快,輕松的氛圍中積極參與。獲得知識(shí)的同時(shí),幫助他們培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新精神。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  課上,趙老師通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生思考和獨(dú)立思維。合理安排問(wèn)題的難易程度,引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考,最終找到問(wèn)題的解決方法。整個(gè)教學(xué)以讀代講,注重教學(xué)評(píng)一體化,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)他們批判性思維和邏輯思維能力。通過(guò)多媒體展示、合作探究等多種教學(xué)手段提供多樣化的學(xué)習(xí)資源,給學(xué)生搭建學(xué)習(xí)支架,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和創(chuàng)造力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。</p> <p class="ql-block">  聽(tīng)課的專家和老師們表現(xiàn)出極高的專注度,認(rèn)真聆聽(tīng),快速記寫(xiě)。一人一思一“星火”,共筑“燎原”之勢(shì)。</p> <p class="ql-block">  課后,趙曉艷老師進(jìn)行了本節(jié)課的教學(xué)反思,她從自己這節(jié)課的教學(xué)理念、設(shè)計(jì)思路、達(dá)成目標(biāo)、教學(xué)方法等方面與大家進(jìn)行了簡(jiǎn)單分享。</p> <p class="ql-block">  最后,王霞老師對(duì)趙老師的《精衛(wèi)填?!芬徽n進(jìn)行了精辟入微的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),她充分肯定了課堂亮點(diǎn),指出這堂課能夠依標(biāo)扣本,做到“三實(shí)”:扎實(shí)(緊抓語(yǔ)文素養(yǎng)設(shè)計(jì)過(guò)程)、樸實(shí)(語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要素訓(xùn)練到位)、平實(shí)(對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)到位);課上以任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)聚焦語(yǔ)文要素,注重教學(xué)評(píng)一體化。同時(shí)冀望全體語(yǔ)文教師在今后的教學(xué)中能夠做到:評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中落實(shí);讀寫(xiě)結(jié)合,讀思結(jié)合;追求有價(jià)值、有意義的教學(xué)。</p> <p class="ql-block">  荀子有云:“學(xué)不可以已”。對(duì)教師而言,教學(xué)相長(zhǎng)要貫穿整個(gè)職業(yè)生涯,常悟常研,方能促進(jìn)自身成長(zhǎng)。老師們深知“風(fēng)漾青萍之末,路成硅步之間”,活動(dòng)結(jié)束后還在一起回味專家的點(diǎn)評(píng)引領(lǐng),分享自己感悟。透過(guò)本次專業(yè)成長(zhǎng)的培訓(xùn),讓老師們知之愈明,行之愈篤!</p> <p class="ql-block">圖片:鐘華萍、盧昭鋆</p><p class="ql-block">編輯:趙曉艷、趙雨琳</p><p class="ql-block">審稿:張化冰</p><p class="ql-block">核發(fā):武文艷</p>

語(yǔ)文

教學(xué)

教師

學(xué)生

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老師

專業(yè)

趙老師

精衛(wèi)填海

課上