三尺講臺享芳華，以賽促教共成長——記湘東區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課比武

??盛宴之后??

<h3>　　三尺講臺，揮灑著教師們的汗水，也成就著教師們的成長。為了更好地領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對語文學(xué)科的要求，提高教師業(yè)務(wù)水平和綜合素養(yǎng)，湘東區(qū)教育局開展了優(yōu)質(zhì)課比武活動，我們湘東鎮(zhèn)中學(xué)承辦了此次語文優(yōu)質(zhì)課比賽，區(qū)教育局語文教研員李海萍老師，麻山鎮(zhèn)中學(xué)何蘭芬老師，湘東鎮(zhèn)中學(xué)鄔嬌老師擔(dān)任評委。</h3> <h3>云程學(xué)校文超老師的《走一步，再走一步》創(chuàng)設(shè)情境，用拍攝特寫鏡頭的方式，分析主人公心理變化，從而讓學(xué)生懂得“把大困難分解成小困難，一步一步去克服，才能取得最后的勝利”。</h3> <h3>《天上的街市》的美麗繁華，牛郎織女的和睦溫馨在白竺中學(xué)溫玉檢老師磁性的嗓音中慢慢呈現(xiàn)在我們眼前，學(xué)生在老師引導(dǎo)下，了解到讀詩要“四步走”，也感受到了作者那份對未來美好生活的追求。</h3> <h3>廣寒寨中學(xué)陳靜老師的《狼》，給我們講述了一則精彩的“屠戶奇遇記”，讓學(xué)生在課堂上看到了狼的狡詐，屠戶的機智果斷，明白了“對待敵人，必須丟掉幻想，要敢于斗爭，善于斗爭”的道理，殺狼后“贏了”“哈哈哈”的笑聲似乎還回蕩在耳邊。</h3> <h3>來自東橋鎮(zhèn)中學(xué)的丁永紅執(zhí)教的是《昆明的雨》，用昆明之旅制作美篇的任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生跟隨作者的腳步領(lǐng)略昆明的一景一物，一花一葉，感受散文的魅力。</h3> <h3>新華中學(xué)湯宇欣老師講《貓》前后呼應(yīng)，用來自流浪貓的一封求救信導(dǎo)入，讓同學(xué)們寫一封回信作為結(jié)束，板書新穎，突出了主題。講課過程中填寫案情調(diào)查表配上了名偵探柯南的音樂和圖片，調(diào)動學(xué)生的興趣！</h3> <h3>麻山鎮(zhèn)中學(xué)吳倩芝老師，以古代才女李清照的夢為導(dǎo)入，以幫助她解夢為主線任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生走進李清照的一生。伴隨吳老師優(yōu)美的語言和充滿情感的朗讀聲，所有學(xué)生和評委都被李清照一生中幾篇重要的詞作所打動。學(xué)生在這節(jié)課中不僅學(xué)會了不同情感的詩詞的朗讀方法，也更加了解了婉約派和豪放派的區(qū)別所在。</h3> <h3>湘東鎮(zhèn)中學(xué)陳倩老師講述的課文是《我的叔叔于勒》，她采取讓學(xué)生為導(dǎo)演，參與角色遴選，劇本制作等環(huán)節(jié)，增強了課堂的趣味性和學(xué)生的參與度，課堂豐滿有趣。這一幕劇，也盡顯小人物的辛酸。</h3> <h3>萍鋼中學(xué)巫昕熠老師一封求助信，為《貓》申訴冤屈，讓學(xué)生懂得做人要學(xué)會自我反思，善待生命，富有亮點的板書也讓課堂更加生動。</h3> <h3>下埠鎮(zhèn)中學(xué)肖朵老師帶領(lǐng)學(xué)生為“蘇州園林”設(shè)計宣傳冊，完美的圖畫與唯美的文字相結(jié)合，推動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，四個角度的視頻讓我們真切感受蘇州園林之美，形象的板書設(shè)計也讓人難忘。</h3> <h3>湘東鎮(zhèn)中學(xué)吳春娥老師帶領(lǐng)學(xué)生走過《中國石拱橋》，布置了“石拱橋”展廳，一起“橋”見中國之美，一篇說明文用這種新穎的方式開展是很罕見的，既優(yōu)美豐富了課堂，也讓學(xué)生更好地掌握了說明文的知識點。</h3> <h3>臘市中學(xué)劉豪老師《夢回繁華》用一副動態(tài)清明上河圖和介紹清明上河圖的視頻導(dǎo)入，生動形象富有趣味，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，視覺上震撼了大家。</h3> <h3>荷堯中學(xué)金海燕老師講了《貓》這一課，教學(xué)方法新穎，用學(xué)生采訪書法老師為導(dǎo)入，提高了學(xué)生的聽課興趣。講授部分引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用默讀、跳讀等方法，勾畫三只貓不同的來歷、性格、外貌等描寫語句，講課文內(nèi)容細(xì)細(xì)拆分，大大提高了學(xué)生對課文的理解。</h3> <h3>排上中學(xué)的劉倩倩老師，用細(xì)膩生動的語言和扎實的文學(xué)功底，將《昆明的雨》中的雨景的美妙講述得極具詩意，并點出散文“形散，情不散”的特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀散文、分析散文的情感所在。學(xué)生在劉老師的講授中，深刻感受到了文章中情、景、人的交融，更體會到了作者對昆明的雨濃濃的懷念之情。</h3> <h3>　　兩天比賽很快結(jié)束了，令人回味，卻也更讓語文老師們認(rèn)識到語文教學(xué)的任重道遠(yuǎn)。正如教研員李海萍老師所說:我們教語文要學(xué)會構(gòu)建單元任務(wù)，要明白每篇文章在單元里承擔(dān)的作用，并且要落實到具體知識點里去，還要懂得尊重學(xué)生，給學(xué)生充足的時間思考，加強教師課堂上組織學(xué)生的能力。語文不僅僅是一門學(xué)科，她需要讓學(xué)生運用到生活各個角落各個行業(yè)中去，所以我們作為語文老師，更要提高我們的個人素養(yǎng)。</h3>