送教下鄉(xiāng)進(jìn)課堂，學(xué)思共研行致遠(yuǎn)—記灤州市中山實(shí)驗(yàn)小學(xué)與楊柳莊鎮(zhèn)“點(diǎn)餐式送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)

王麗超

輕拾一片黃葉??，拼接一幀剪影?？搓柟饷髅?，享歲月靜好；追一程心靈之交。在最美的暖陽里，與志同道合者攜手，一路前行，一路收獲。12月7日，灤州市中山實(shí)驗(yàn)小學(xué)助教下鄉(xiāng)到楊柳莊鎮(zhèn)楊柳莊小學(xué)。 吳老師在導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生看著屏幕記憶同時(shí)出示的氣球排列，一組有按規(guī)律呈現(xiàn)。讓學(xué)生體會(huì)到按一定的順序排列便于記憶，是有規(guī)律的。學(xué)生積累感性經(jīng)驗(yàn)，從而初步感知規(guī)律。吳老師圍繞“裝扮聯(lián)歡會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)”這一主題，將學(xué)生置身于一個(gè)真實(shí)的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中，將數(shù)學(xué)概念與學(xué)生進(jìn)行零距離接觸。在這美麗的節(jié)日世界里，學(xué)生用善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛鎖定在小旗、氣球和燈籠的排列規(guī)律上，初步讓孩子感受規(guī)律讓我們的生活更美麗。以小旗的規(guī)律為例，通過圈一圈的過程，學(xué)生掌握了找規(guī)律的方法，通過教師引導(dǎo)學(xué)生能規(guī)范用語言描述規(guī)律。吳敬偉老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)課本節(jié)課學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，解決所遇到的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作和交流的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。 　　 李穎老師執(zhí)教六年級(jí)語文課《少年閏土》，教學(xué)時(shí)用教學(xué)PPT課件充分展現(xiàn)少年閏土的形象。用教學(xué)直觀性，把“見多識(shí)廣，雪地捕鳥”，把“機(jī)智勇敢，海邊拾貝”，把“經(jīng)驗(yàn)豐富，看瓜刺猹”，把以及“聰明能干，看跳魚兒”，等等都形象的展現(xiàn)在學(xué)生們眼前。在學(xué)習(xí)的過程中，教師以引導(dǎo)者的形象出現(xiàn)，引領(lǐng)著學(xué)生們?nèi)バ蕾p，去朗誦，去體會(huì)，去感悟，讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽，用自己的口去讀，用自己的腦去想，給了學(xué)生自由感受的空間。同時(shí)，還以鼓勵(lì)為主，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性以及參與意識(shí)，讓學(xué)生在課堂上思維活躍起來。激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性； 　　課堂在“左”，教研在“右”。每次精彩的課堂結(jié)束后，授課教師都先對(duì)課堂進(jìn)行反思，接著參會(huì)教師們各抒己見，暢所欲言，就教與學(xué)等問題展開激烈討論。參會(huì)教師們認(rèn)為，這些課充分展示了授課教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)風(fēng)采，體現(xiàn)了新課程改革下的新理念、新教法所賦予課堂的新活力。語文教研組評(píng)課 數(shù)學(xué)教研組評(píng)課 　　每一次相見都是為了更好的出發(fā)，每次研討都是為了更好地成長。我校會(huì)進(jìn)一步利用教學(xué)教研互動(dòng)方式，激發(fā)教師的活力，用心、用情、用愛成就有溫度的幸福教育。感謝中山實(shí)驗(yàn)學(xué)校為楊柳莊鎮(zhèn)老師和孩子們帶來精彩紛呈的兩節(jié)課程。