嗨！我的小手--梁才實驗幼兒園小班課程故事

無憂無慮

一、課程起源 “一根手指變呀變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬……”“小手真好玩！”在我執(zhí)教了《我的小手》這節(jié)課后，幼兒對自己的小手產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛伸出小手和小伙伴們互相觀察、摸索、玩耍、游戲。小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官開始產(chǎn)生探索興趣，小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，隨著生活自理能力的逐漸提升，幼兒可以嘗試自己做一些力所能及的事，手部的精細動作也有了進一步的發(fā)展。 我們以幼兒的興趣為切入點，《指南》中提到幼兒的思維是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知，親身體驗和實踐操作進行科學學習。因此要及時捕捉幼兒生活中偶發(fā)性的關注點。帶著幼兒提出的一系列問題，我們就這樣開啟了《嗨！我的小手》的活動課程。那么關于手，幼兒有哪些認識和探索呢？小手又有什么神奇好玩之處呢？一起看看吧！ 二、快樂活動 活動一：小手的秘密 孩子們一個個伸出小手，仔細地觀察，認真地討論，對自己的小手有了初步的認識。 小米說：一只手有五個手指頭。 陳詩言說：每個手指不一樣長。 靖宇說：手指上有指甲。 正正說：我的手心里有很多條線，手指上也有細細的線。 寶貝們在老師的引導下認識了小手，了解小手有手心、手背、手指、指甲。每根手指都有一個好聽的名字：拇指、食指、中指、無名指和小指；指紋的不同名字也不同。通過充分的觀察，師幼交流討論，幼兒初步感知和了解到自己的小手有手掌、手指、指甲、指紋等。 小班幼兒處于直覺行動思維階段，《指南》中提出，小班幼兒對感興趣的事物能觀察仔細，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。幼兒通過觀察、探索等最簡單直觀的方式，并且用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。本次活動，讓幼兒對自己手的組成有了進一步認識，了解了手各部分的名稱及作用。 　　活動二：小手的本領 小手還會做很多事情呢！一起去看看吧！我們一起了解了小手的秘密，知道了小手的各個組成名稱，更重要的是小手還會很多的本領。那么，小手都有哪些本領呢？瞧，孩子們大顯身手，各自展示了自己能干的小手。 蘇蘇說：“我的小手會掃地，奶奶夸我好寶寶?！辫鞔T說：“看我的小手會搬椅子?！毙∶缀托浪囌f：“我們的小手會畫畫?！焙蛴晖f：“我的小手會搬玩具！”正正說：“我的小手會拿杯子，可以喝水。”郭煜澤說：“我的小手會玩玩具，可厲害了?！蓖醵鳚烧f：“我的小手捏的蘿卜多漂亮?！备窀裾f：“我的小手會和圓圓一起玩沙包?！?lt;/p> 我們的小手除了可以做自己的事，還可以幫助別人呢！幫助媽媽擦桌子，給奶奶捶捶背，幫小朋友拿衣服，幫老師拿膠帶。幼兒手的動作能力是實現(xiàn)生活自理最為重要的能力基礎，教師支持幼兒大膽嘗試，自己的事情自己做。鼓勵在家也幫忙做力所能及的事，提高動手能力和生活自理能力，培養(yǎng)良好的生活習慣。幼兒在親自動手的過程中促進了手部動作能力的發(fā)展，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)自己靈巧的小手能做很多事情，增強了自信心，也體驗到幫助別人給自己帶來的快樂。 　　活動三：有趣的小手畫 “老師，我想把我的小手畫下來，可以嗎？”褚銘晗大聲的說?！爱斎豢梢?，你想怎么畫呢？”“我想畫的和手套一樣，有很多線?！崩罹赣钫f。緊接著小米和褚銘晗附和著點了點頭?！澳銈兪窍氘嬀€描畫？”“對對對，孫老師。”他們異口同聲的說。我在網(wǎng)上搜尋一些線描畫圖片，讓孩子欣賞學習后開始動手。說干就干，孩子們紛紛拿起畫筆大顯身手。瞧。他們畫的多漂亮！ 《幼兒園教育指導綱要》提出美術教育的價值在于激發(fā)情趣，富于幼兒滿足感和成就感。通過一系列活動引導幼兒欣賞美、感受美，并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣，幼兒動手操作、大膽地表現(xiàn)美，在繪畫的過程中也鍛煉了幼兒動手操作能力和想象力。 　　活動四：怎樣保護小手 寶貝們每天用小手做許多事情，卻不知道怎樣保護小手？他們常把小手伸進縫隙里玩耍，還會有吮吸手指、啃指甲蓋的不良習慣，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危險隱患。我們的生活離不開小手，怎樣保護我們的小手呢?問題一拋出，引發(fā)了大討論：王欣藝說：“用七步洗手法，把小手洗干凈！”劉恩熙說：“勤剪指甲，不留長指甲哦。”尹梓赫說：“愛護小手，不去碰尖尖利利的東西！”杜嶸妤說：“抹上護手霜就能保護手?！背套佑苷f：“戴手套就不冷了?！?lt;/p> 結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，師幼通過交流互動，共同討論如何保護自己的小手。教師以圖文、兒歌等方式為幼兒提供支持，在生活中滲透正確洗手的方法，幫助幼兒學會七步洗手法的步驟和其他更多的保護小手的注意事項。 　　《綱要》中指出：“教育活動內(nèi)容的選擇應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活與游戲中?！薄多耍∥业男∈帧愤@一主題活動，給幼兒帶來了一場奇妙的探索之旅，孩子們收獲了更多關于手的知識與經(jīng)驗。在此過程中他們思考、成長，體驗開心、驚喜，學會了遇到困難與同伴一起商量解決。我們和小手的故事還在繼續(xù)，期待下一場有趣的探索之旅。