<h1><b><i><u><font color="#39b54a">開卷有益</font></u></i></b></h1> <h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">班干部培養(yǎng)策略探析</font></p></h3><h5 style="text-align: center;"><font color="#39b54a">文◎鄭懷瓊</font></h5><h5 style="text-align: center;"><font color="#39b54a">（班主任名師工作室首席名師）</font></h5><font color="#39b54a"> “火車跑得快，全憑車頭帶?！币粋€班級就是一列火車，車頭的作用至關重要，班干部就是火車頭，所以班干部的培養(yǎng)在班級建設中尤為關鍵。低年級學生的可塑性較強，從小進行有意識的培養(yǎng)，能有效提高學生自主管理能力，減輕班主任的負擔，并且對孩子一生的成長都有著積極的意義。<br> 一、精心挑選，知人善用<br> 班干部不但要有好成績，更要有好思想，好品行，樂于為同學們服務，有一定的組織才能，在班級中，他們是領頭羊。這樣的班干部集體一旦培養(yǎng)好，對于營造良好的班風，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。學生很多好的行為習慣應該從一年級就抓起，培養(yǎng)班干部也如此。就說我們班，新生報到時，我就物色好了班長的不二人選曹雨琪，這孩子說話做事果敢，雷厲風行，能力很強，學習成績也十分優(yōu)秀。事實證明，我的選擇沒有錯，經過打磨歷練，這孩子現在已是我最得力的小助手。她熱心班級事務，敢說敢管，擅長組織管理，很有號召力，老師不在教室，她也能帶領其他班委管好紀律，有了她的協(xié)助，我覺得省心了不少。<br> 二、教給方法，逐步放手<br> 培養(yǎng)小干部是一項艱巨而細致的工作，特別是低年級學生，班主任要花更多的時間去引導。在確立了班干部之后，班主任應教給班干部工作的方法，促使他們順利地打開工作的局面。可以采取“小心扶植”與“大膽放手”相結合的方法，按“教、領、放”三步走?！敖獭笔墙绦「刹吭鯓娱_展班級工作，當好干部。指導體育委員如何組織排隊，組長和學習委員怎么樣按時收發(fā)作業(yè)，勞動委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除，值日班長如何配合老師管理好一天的事務等。“領”是扶植小干部做好工作，在做某項工作之前，讓小干部先思考如何安排，然后再進行指導，啟發(fā)他們把工作想得全一點，細一點，如：班上的學生發(fā)生了什么事，老師不在場，你們該怎么辦？提些問題讓他們思考、討論?！胺拧本褪亲屝「刹繉W會自主工作。<br> 當然，低年級的孩子做起事來，肯定不會那么完美，我們教師也會感到萬事開頭難。班主任要能夠量力分配給他們，在孩子做的過程中，還要特別關注，看清楚哪兒做得對，哪兒需要去進一步指導，手把手地教，不怕費口舌。<br> 三、分工明確，牢記職責<br> 組建好班干部后，要讓他們明確自己的職責。如學習委員，除了學習上要做好標兵，還要收發(fā)各種作業(yè)，認真統(tǒng)計作業(yè)完成情況，及時向老師反映；小組長，雖然“官”不大，但是負責的事卻不少，除了每天檢查本組同學作業(yè)完成情況，還要協(xié)助老師監(jiān)督，幫助學習懶惰、有困難的組員，管好本組紀律衛(wèi)生，這些孩子可算得上是我班的“勤務兵”。衛(wèi)生委員有兩名，分別檢查教室衛(wèi)生和區(qū)域衛(wèi)生，這些區(qū)域大到地面、墻壁，小到窗臺，瓷磚都有專人負責，衛(wèi)生委員主要監(jiān)督好他們完成情況，更多時候還要親自動手去做。俗話說“一日之計在于晨”,我給幾位班干部分好工，學習委員安排并帶好早讀，班長負責維持紀律，組長監(jiān)督組員背誦情況。要求他們每天到校的第一件事就做好自己的本職工作，然后我每天進教室第一件事便是檢查，針對不良情況及時處理。一段時間下來，他們確實把工作做得十分出色，每天早讀或老師有事時，總能見到同學們在班委的監(jiān)督下學習。<br> 作為一名班主任，對班干部必須精心培養(yǎng)，方法上耐心指導，工作中大膽鼓勵，紀律上以身作則，讓他們在行動上做好表率，充分發(fā)揮骨干和模范帶頭作用，在創(chuàng)建團結友愛、積極向上的班集體的過程中貢獻力量。</font> <h1><b><i><u><font color="#167efb">杏壇風采</font></u></i></b></h1> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">美術作品《展望》</font></div><h5 style="text-align: center;"><font color="#167efb">圖◎張世勇（美術教師）</font></h5> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">書法作品《大雪》</font></div><h5 style="text-align: center;"><font color="#167efb">書◎賀奎（書法教師）</font></h5> <font color="#167efb">原文：大雪至，天已寒，暖陽待雪，歲月時深，從容應無恙。</font> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">書法作品《山行》</font></div><h5 style="text-align: center;"><font color="#167efb">書◎毛建兵（語文教師）</font></h5> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">書法作品《塞下曲》</font></div><h5 style="text-align: center;"><font color="#167efb">書◎陸建坤（體育教師）</font></h5> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">那些陪伴孩子們練字的日子</font></div><h5 style="text-align: center;"><font color="#167efb">文◎樊憶虹（五1班班主任）</font></h5><font color="#167efb"> “亂糟糟的，根本看不清寫的是什么！”“這樣亂七八糟的字猜都猜不出來！”……辦公室里，正在批閱作業(yè)的老師們又在你一言我一語的抱怨著。是呀，學生書寫習慣不好一直是大壩山小學的痛點和難點，如何改變這一狀況呢？<br> 開始練字的那一天，同學們滿臉的不情愿，磨磨蹭蹭掏出練字本。我拿出準備好的磁性田字格貼到黑板上，在同學們疑惑的目光中開口道：“同學們，老師寫的字也不好。從今天開始，老師和你們一起練字，努力把字寫得工整美觀?！鳖D了頓，我又說：“咱們班去年就有書法老師給大家上課了，老師其實挺羨慕大家的。因為老師讀小學的時候，是沒有書法老師教我如何把字寫好的。我經常聽見賀老師說學校里隱藏著一些小小書法家，咱們班也有哦！下面有請班上的馬楊宏濤同學上臺，帶領著老師和同學一起練字?！?lt;br> 只見馬楊宏濤大大方方地走上講臺，拿起粉筆認認真真、一筆一劃在田字格中書寫起來。同學們睜大眼睛看著，等她寫完了，我也拿起筆，開始在我的練字本上書寫起來。大家滿臉笑意，默默拿起筆動起來。就這樣，我開始了陪伴孩子們練字的日子。<br> 每到星期二和星期四，不用老師多說，孩子們一吃過午飯就把黑板擦得干干凈凈，把磁性田字格擺得整整齊齊，高興地等著書法獲獎的同學帶領大家練字。如果遇到我有事太忙的時候，他們還非常貼心地給我練字本上排好字頭，并在我有空的時候告訴我要記得練字。<br> 每過一個星期，他們還會讓我把練字本拿出來，然后圍在我身邊，指指點點告訴我，“這一橫寫短了，蓋不住下面的了，不好看！”“這兒，行筆的時候太快了，整個字都不穩(wěn)，東倒西歪的?！薄办o夜思”的“靜”字這一豎不直，影響美觀?！薄椅⑿χ撔慕邮苤⒆觽兊纳埔庵刚?。并在心中默默地祝愿：孩子們，有你們真好！我是你們的老師，你們也是我的老師，感謝你們！讓我們一起練字，一起進步，共赴新學期！</font> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">讓學生愛上課外閱讀</font></div><h5 style="text-align: center;"><font color="#167efb">文◎李正慧（五2班班主任）</font></h5><font color="#167efb"> 培養(yǎng)小學生的閱讀習慣并不是一朝一夕的事情，需要語文老師不斷地啟發(fā)、督促、鼓勵。學生每天讀少許課外書籍，長期堅持下去，慢慢地，不讀書就像沒吃飯一樣不舒服，這樣我們花的心思就不會白費。<br> 首先，要引導家長重視閱讀。我們所面臨的家長形形色色，會重視孩子成長的家長方法單一，特別是閱讀等這些細小的方面，家長們可能不會想起來。每一屆學生的第一次家長會，我都要講明學語文的最終目的是什么，簡單地概括為學生會讀、會寫、會交流。作為小學生來說，養(yǎng)成良好的閱讀習慣無比重要。我們這樣提醒家長，引起家長的注意、重視，就不枉我們的苦心啦！<br> 其次，要做好老師的示范作用?！妒斋@》《求實》《征服》這三本雜志已伴隨我三十多年。以前沒有閱覽室我就自己定購，后來有閱覽室就經常到閱覽室里借閱，平時我的辦公桌上都會放有這些書籍。一有空閑我就會翻閱翻閱，遇到適合學生看的文章就會利用班會課、語文課、午自習等時間及時讀給他們聽，或我讀或學生讀。這些文章有推理的故事，有風趣幽默的童話，有名人的成長經歷，也有普通孩子的坎坷等等。通過自己的引領，指導學生也去讀自己喜歡的書籍，擠出一兩節(jié)課讓他們分享分享讀書的快樂。如此一來，學生對讀書的興趣就會更加濃厚，于是變“要我學”為“我要學”！長此以往，學生的閱讀興趣也就慢慢地養(yǎng)成了。<br> 第三，要適時推薦書籍。小學生由于年齡小，分辨能力差，他們不知道在眾多的書海里該讀什么樣的書，這就需要老師給予指導，推薦一些適合他們讀的書。<br> 跟著興趣推薦閱讀。孩子在選擇課外書時會有意無意地偏向自己熟悉的那一類。不管他們選擇哪一類書籍，只要是好書，喜歡讀，老師就應該鼓勵他們去讀。如上一屆的楊璟涵、宋美珍同學，她們對昆蟲特別感興趣。根據她們的愛好，我推薦《動物王國昆蟲漫畫》《儲藏物昆蟲學》等給她們看。平時也經常看到她們在看有關昆蟲方面的書籍，我相信她倆在昆蟲這方面一定會比同齡人懂得更多一些。<br> 跟著教材推薦閱讀。小學語文課本都是以專題為單位進行編排的。每冊有八個單元，每個單元都凸顯一個主題。有歌頌祖國山河的，有贊美人物品質的，有宣傳科學技術的，有引導學生進行社會實踐的等等。只要我們跟著專題引導學生進行拓展閱讀，即從課內向課外延伸，指導學生讀一些相關的課外讀物，學生的閱讀面就會越來越廣。如學完《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》等課文后，讓學生去讀一讀相關的名著《三國演義》《水滸傳》《西游記》，以便更好地讓他們理解課文和了解文章中的人物個性。<br> 跟著學段推薦閱讀。小學生讀課外書，與成年人的喜好大不一樣。我們在為孩子們選擇課外讀物時，應根據學生的年齡特點和知識水平，以孩子的興趣為中心，因為愛，所以愛，只有這樣才能找到課外閱讀的興趣。每個年齡段都有他們各自的特點，低年級學生大多喜歡童話、寓言故事。老師可以推薦《故事新編》《格林童話》《安徒生童話》《灰姑娘》等書籍給孩子們看。五六年級建議學生讀兒童版的《水滸傳》《紅樓夢》《西游記》等，比較優(yōu)秀的學生可以建議他們讀原著。<br> 第四，要創(chuàng)設合作閱讀的氛圍。同學之間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像做游戲一樣，這是一種多么美妙快樂的境界。共同閱讀的氣氛，共同閱讀的集體，勝于老師的無數教育。例如，我們開展午飯后自習前5-10分鐘的讀書活動，要求學生用自己喜歡的方式選擇自己喜歡的課外讀物去大聲朗讀，或默讀，或伙伴比賽讀等等。這樣一來，哪怕平時不大喜歡讀課外書的同學，也會受到感染，情不自禁地讀起來。在教室里，我們進行讀書方面的特色裝飾，張貼讀書方面的富有啟發(fā)性的名言及班中喜歡課外閱讀的同學的鼓勵語，創(chuàng)設書香環(huán)境，營造閱讀氛圍，用不同的方式調動學生的課外閱讀的積極性。<br> 不管以哪種方式進行課外閱讀，我們都要在交流過程中進行簡要的、肯定性的評價，從而使學生在交流活動中獲得知識、情感、審美、思維方法等多重收獲。這樣，學生在交流中不僅提升了自己對閱讀方法的認識，也增強閱讀的興趣，調動閱讀的積極性，推動課外閱讀步步升華。</font> <h1><b><i><u><font color="#ff8a00">綠樹新芽</font></u></i></b></h1> <div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">太陽</font></div><h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">文◎周志杰（四2班學生）</font></h5><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">太陽，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">圓圓的，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">紅紅的，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">為大地帶來，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">久違的溫暖。</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><br></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">太陽，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">她為植物加油，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">小草更加茂盛，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">花朵露出笑臉，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">幼苗發(fā)出新芽……</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><br></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">太陽，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">她陪伴白云，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">在天空嬉戲，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">白云變，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">太陽猜，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">帶來了歡笑。</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><br></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">太陽，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">她讓我們，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">向往光明，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">讓我們，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">活潑開朗，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">健康向上！</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">（虎繼妹指導）</font></div> <div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">書法作品《登鸛雀樓》</font></div><h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">書◎趙釩妤（四10班學生）</font></h5> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">（王麗琴指導）</font></h3> <div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">書法作品《畫》</font></div><h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">書◎蒯珊珊（四3班學生）</font></h5> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">（賀奎指導）</font></h3> <div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">美術作品《我愛勞動》</font></div><h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">圖◎鄭夢萱（四4班學生）</font></h5> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">（肖天梅指導）</font></h3> <h1><font color="#ed2308"><b><i><u>黨建之窗</u></i></b></font></h1> <font color="#ed2308">2023年12月1日，武定縣香水小學第三黨支部在大壩山小學會議室召開“學習習近平新時代中國特色社會主義思想”主題黨員大會。支部書記李德山對會議作出具體要求，組織學習《習近平新時代中國特色社會主義思想專題摘編》。其中，李自春老師帶領學習第七部分，堅持全面深化改革；朱振芳老師帶領學習第八部分，推進社會主義民主政治建設，發(fā)展社會主義政治文明；劉映翔老師帶領學習第九部分，堅持全面依法治國。<br> 李德山為全體黨員上“黨員必須履行的義務和享有的權利”主題黨課。<br> 議程最后，通知全體黨員12月2日10時在獅山印象國際影城集中觀看張桂梅真實事跡改編的電影《我本是高山》。（李德山供稿）</font> <h1><font color="#b06fbb"><b><i><u>教研動態(tài)</u></i></b></font></h1> <font color="#b06fbb">2023年11月28日上午，中高年級數學教師齊聚六（3）班教室，共同觀摩吳仕麗老師執(zhí)教的《百分數的認識》。<br> 從教學效果不難看出，吳老師課前認真鉆研教材，透析課程標準，重難點把握精確，無論課堂語音還是教學過程都力求更好。<br> 課題揭示直截了當、開門見山。吳老師問大家，在小學階段我們都學到了哪些數，你還想認識什么數？通過學生的回答，吳老師就流暢地板書出本節(jié)課要學習的內容。<br> 設計注重數學知識來源于生活這一理念。吳老師從常見的百分數圖片信息入手，使學生經歷最初的直覺，自然溝通了學生的生活經驗與教學內容的聯系。吳老師一開始就用課件出示了U盤格式化和一瓶果汁的成分，讓學生認識百分數，并且能用自己的話說出百分數讀法。<br> 教師的點撥恰到好處。在學生的展示過程中，吳老師認真傾聽，及時點撥，循循善誘，關鍵之處重點強調，有效地凸顯了重點，從而突破知識的難點。<br> 她親切的笑容，飽滿的激情消除了借班上課師生之間的陌生感，讓學生興趣盎然，和藹的聲音讓所有人感到輕松愉快。課堂練習的設計突出針對性和全面性。既有促進學生對百分數含義理解的內容，也有鞏固百分數知識的練習，同時還安排了開放性的練習。（閆從胤供稿）</font> <h1><b><i><u>時事快遞</u></i></b></h1> 為開展好第十個“12·4”憲法宣傳系列活動，掀起新的師生學法高潮，營造濃厚的輿論氛圍，推進法治學校建設的進程，2023年12月4日上午，我校利用升旗儀式開展“大力弘揚憲法精神，建設社會主義法治文化”為主題的憲法學習宣傳活動。<br> 學習宣傳材料全校師生人手一份，在值周教師的帶領下共同閱讀學習相關內容，旨在讓師生明白，必須堅持黨的領導，人民當家作主和依法治國相統(tǒng)一，不斷提高依法執(zhí)政能力，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，提高全民法律素質，自覺學法、守法、用法，弘揚法治精神，推進法治學校建設。<br> 普法教育、依法治校、依法施教是創(chuàng)建安全文明校園，培養(yǎng)文明之花的重要工作，有利于為師生營造安全的學習、工作和生活環(huán)境。（余其林供稿）