<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。在這個雖已入冬但暖陽依在的日子里，我們40位學員有緣相聚在一起共赴了這場學習的盛宴，在經(jīng)歷了長達兩周的專業(yè)引領(lǐng)、知識洗禮以及思想的熏陶。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 12月8日上午迎來了我們本次市縣青年骨干教師工作坊小學道德與法治學員成果匯報展示的現(xiàn)場。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>治國安邦——第五組</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>“治國先育人，育人可安邦”</b></p><p class="ql-block"><b> </b> 為黨育人，為國育才。教育之路最是要牢記不忘初心。歷史向前，時代變遷，新時代新使命，而在新征程之上必定要有新作為。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>統(tǒng)編版小學道德與法治三年級上冊四單元</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《家是溫暖的地方》大單元案例設(shè)計匯報</b></p><p class="ql-block"> “家庭”是社會的細胞，它以小的縮影反映著大的社會生活，教育家蔡元培先生曾說過：“家庭者，人生最初之學校也?！痹趨R報過程中，第五組重在聚焦讓學生知道、懂得、理解并表達對父母的愛，增強學生的家庭主人翁意識。本單元的設(shè)計重在提升孩子們的道德修養(yǎng)、健全人格和責任意識的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>法海無邊——第四組</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>“法海無邊，以夢為漿” </b></p><p class="ql-block"> 以夢為漿，破浪前行。人生如逆水行舟，不進則退。在發(fā)展極為迅速的時代大背景之下，終身學習者，終身教育者，需不斷的潛心修煉。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>統(tǒng)編版小學道德與法治五年級下冊二單元</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《公共生活靠大家》大單元案例設(shè)計匯報</b></p><p class="ql-block"> 公共生活這一主題，在中低年級的學習中也有過接觸。然而，與之前學習不同的是，在匯報中，第四組重在強調(diào)從他人、社會、國家的角度引導孩子思考個人行為與社會生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生多角度分析、解決問題的思維行動能力。由知導行，同時也是對學生社會責任感的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>與人玫瑰——第三組</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>“贈人玫瑰，手留余香”</b></p><p class="ql-block"> 愛的教育，送人玫瑰手有余香。在教育之路上，我們不能僅僅只是贈花人，我們更應(yīng)該成為養(yǎng)花之人，給予孩子們無限的營養(yǎng)，讓之盛放出屬于自己獨特之美。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>統(tǒng)編版小學道德與法治五年級上冊二單元</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">《我們是班級的主人》大單元案例設(shè)計匯報</b></p><p class="ql-block"> 本單元看似是討論校園生活、班級生活，實則是孩子們對公共生活、社會生活參與的雛形。第二組在案例設(shè)計中重視了孩子們的價值引導，引導學生體會民主、平等、規(guī)則在班級生活中的現(xiàn)實意義。同時也關(guān)注到了孩子們的行動實踐，設(shè)計匯報中做到了知行合一。生活即教育，對學生的生活產(chǎn)生了意義，才是真的教育。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>德高望眾——第二組</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>“德育為先，高山仰止”</b></p><p class="ql-block"> 五育融合，德育為先?？酆萌松牡谝涣？圩?，是人生路的核心紐帶；是教育者的最初使命；是青少年的成長第一課。讓德育之花遍開校園大道，濃郁芬芳。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>統(tǒng)編版小學道德與法治三年級上冊二單元</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《我們的學?！反髥卧咐O(shè)計匯報</b></p><p class="ql-block"> 學校對學生的成長至關(guān)重要，而本單元的內(nèi)容聚焦于學生的學校生活。縱觀小學一至六年級道德與法治全套教材，共有8個單元進行愛學校的教育。而學段中則旨在讓孩子們從物與人的角度增強對學校和老師的熱愛，第二小組在設(shè)計中增加了訪問、調(diào)查、繪制平面圖等學習方式，可更好地起到學段中承上啟下的作用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>道義之交——第一組</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>“道義之交出于理，情易變，理難忘”</b></p><p class="ql-block"> 道義是人之精魂。天地易變，道義不變，總有一些東西是需要我們堅守的。行違于道，則愧生于心，言行合于道義，才能心安理得。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>統(tǒng)編版小學道德與法治三年級上冊三單元</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《安全護我成長》大單元案例設(shè)計匯報</b></p><p class="ql-block"> 第一小組采取了沙龍式研討為我們展現(xiàn)出了他們組對于《安全護我成長》這一大單元的設(shè)計及闡述。安全問題是兒童在健康成長中非常重要的一個方面，第一小組從珍愛生命的角度出發(fā)，引導學生掌握各種安全技能，幫助學生樹立安全意識，從而懂得生命的珍貴。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> <b>知行合一，得到功成</b></p><p class="ql-block"> 小組匯報完畢之后，工作坊坊主周小蓉校長就每組的匯報情況進行了全面且專業(yè)的點評與剖析。她充分肯定了學員們這一段時間以來的成長與變化。同時也對接下來學員們在一線工作中的實踐提出了希望，始終要牢記“知行合一”四個字。知源于行，行饋于知，二者始終相互支撐，相互依存。</p> <p class="ql-block"> 活動的最后，由周小蓉校長為本次市縣青年骨干教師工作坊高端研修-小學道德與法治項目（A0014-4)的優(yōu)秀學員們頒發(fā)了榮譽證書。</p> <p class="ql-block"> 共學共研結(jié)碩果，共思共議新征程。他山之石，可以攻玉，知識是共享的，友誼是傳遞的，讓我們彼此學習，攜手并進，方可在教育的道路上走得更遠更久更扎實。研學暫止，學習不停，期待遇見更好的我們！</p> <p class="ql-block">圖片：陳玉萍 彭小娟 龍青花（部分學員）</p><p class="ql-block">文稿：張亞露 向宇晴</p><p class="ql-block">初審：趙娟 嚴若珍</p><p class="ql-block">終審：向高平</p>