<p class="ql-block ql-indent-1"> 為推動“優(yōu)教慶陽”和“三優(yōu)+”工程縱深發(fā)展，發(fā)揮“優(yōu)質(zhì)學(xué)校+”引領(lǐng)和輻射作用，搭建城鄉(xiāng)教師聯(lián)系的橋梁，加強城鄉(xiāng)教師交流和溝通，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)寧縣寧江小學(xué)“優(yōu)質(zhì)學(xué)校+”教育聯(lián)合體研修計劃安排，2023年12月12日寧江小學(xué)名師送教團(tuán)隊一行蒞臨我校開展了課標(biāo)解讀和課堂教學(xué)研討活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">寧縣寧江小學(xué)的王彥平老師和楊銀銀老師分別為我們展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王彥平老師教學(xué)的六年級語文習(xí)作課《我的拿手好戲》這節(jié)課重點突出，目標(biāo)明確，能以“習(xí)作情感”為主線，創(chuàng)設(shè)了新穎、有趣的情景進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，并能及時點評指導(dǎo)學(xué)生有針對性、有選擇性的選擇內(nèi)容，進(jìn)行寫作。讓學(xué)生豐富語言積累的同時學(xué)會寫作，敢于寫作，喜歡寫作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊銀銀老師執(zhí)教的《沏茶問題》優(yōu)質(zhì)高效，潤物無聲，值得學(xué)習(xí)。這節(jié)課她教學(xué)思路清晰，重難點突出，教學(xué)過程流暢，過渡自然。她立足課標(biāo)，立足教材，備課扎實，利用教具和學(xué)具激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的討論合作更加的深入；她善于引導(dǎo)學(xué)生，能抓住細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞有效追問，讓學(xué)生的思考更進(jìn)一步，知識生成自然，突出了學(xué)生的主體地位。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">說課評課中，授課教師暢所欲言，談及自己的教學(xué)理念。聽課老師們各抒己見，分享自己的收獲，在觀念的碰撞與交流中，歸納提升，老師都收獲滿滿。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">交流過程中，針對喬瑛老師對學(xué)困生轉(zhuǎn)化存在的問題與困惑，王彥平老師指出要分層教學(xué)，靜待花開。郝建平校長指出：一要針對不同層次的的學(xué)生采用不同的評價方法，承認(rèn)差異性的存在，建立縱向比較的方式，讓學(xué)生今天和昨天比，從而感受進(jìn)步，激發(fā)興趣，提升能力；二要立足課標(biāo)，不能過于拔高，避免造成來自高要求的困難和困惑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">賈海妮老師作了《語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)涵解讀與實踐建構(gòu)》的專題講座。賈老師從語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)涵解讀、語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的單元構(gòu)建、單元整體教學(xué)的關(guān)系把握這三點給我們作了分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">寧縣九峴鄉(xiāng)中心小學(xué)校長李金奎為寧江小學(xué)贈送錦旗，并為三位送教老師頒發(fā)榮譽證書。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">寧縣寧江小學(xué)校長郝建平同志進(jìn)行了精彩分享。他首先向大家闡述了優(yōu)教慶陽開展的深遠(yuǎn)意義，著重提出管教學(xué)研評五個方面，為大家提供一個相互交流和學(xué)習(xí)的平臺，達(dá)到共同提升的目的，旨在實現(xiàn)學(xué)有優(yōu)教，進(jìn)一步提升各學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量。其次，他稱贊九峴這片人杰地靈的熱土，歷來厚植教育情懷，擁有寶貴的年輕教師資源，注重積累細(xì)節(jié)，相信在李校長的帶領(lǐng)下九峴的教育會發(fā)展的更好。第三，他分享了寧江小學(xué)的先進(jìn)教研經(jīng)驗，課本表格化分析知識能力素養(yǎng)要求，單元知識思維導(dǎo)圖化，讓老師站上講臺不盲目，做到心中有數(shù)，心中有書。他談到本次送教的兩節(jié)課不是最完美的課，但值得大家從這一個課例入手研討是否符合課標(biāo)，各環(huán)節(jié)設(shè)計是否有依據(jù)，課堂上是否發(fā)生學(xué)習(xí)等。繼而他談到，公開課要辯證的看，一分為二，學(xué)習(xí)經(jīng)過團(tuán)隊打磨研討的優(yōu)點，避免其中表演的成分。第四，他指出要立足新課標(biāo)，堅決把新課標(biāo)落實到備課、上課的全過程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生在課堂；立足教材，創(chuàng)造性的發(fā)掘教材，尋求最適合我們學(xué)生的教法和學(xué)法；立足學(xué)生，注重兒童形象思維的抽象，新舊知識的遷移，生活經(jīng)驗的運用。最后他鼓勵大家以積極樂觀的心態(tài)，高尚的教育情懷，造就豐富多彩的教育人生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后九峴鄉(xiāng)中心小學(xué)校長李金奎對寧江小學(xué)名師送教團(tuán)隊冒著嚴(yán)寒前來我校指導(dǎo)和分享表示感謝。他指出本次送教活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但交流還要延續(xù)，希望寧江小學(xué)名師團(tuán)隊能持續(xù)引領(lǐng)，希望我校教師珍惜交流平臺，在業(yè)務(wù)上堅持學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)習(xí)先進(jìn)思想和方法，學(xué)以致用，努力縮短成長的時間。他表示以后會創(chuàng)造更多的交流機會，提升我校各項工作水平。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“生活細(xì)碎，萬物成詩，盛世如畫，山海和鳴”。愿我們每一名教師都能做好教育這條長河中的掌舵者，乘風(fēng)破浪奮勇前進(jìn)，將滿載學(xué)生的船劃到更美更好的彼岸！</p>