<p class="ql-block"> 以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、科研型、反思型教師為目的，以提高教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn)。為了共享優(yōu)質(zhì)資源，本著“學(xué)習(xí)、思考、交流、分享、成長(zhǎng)”的培訓(xùn)理念，更好地發(fā)揮外出培訓(xùn)教師學(xué)以致用的引領(lǐng)和示范作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的最大化共享，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，讓教師的外出學(xué)習(xí)真正起到以點(diǎn)帶面的作用。南古學(xué)區(qū)特組織外出培訓(xùn)教師進(jìn)行了交流匯報(bào)，通過(guò)本次交流分享，希望能讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒、開(kāi)闊視野。</p> <p class="ql-block"> 鄧亮校長(zhǎng)給老師們分享的是：心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們要結(jié)合實(shí)際，全方位、多層次、多渠道開(kāi)展各種心理健康教育活動(dòng)，提高教師和師生學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)師生應(yīng)對(duì)挫折的能力，把學(xué)生培養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的人。</p> <p class="ql-block"> 趙冬梅老師分享的是：思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。在小學(xué)英語(yǔ)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖，能夠讓學(xué)生在整合新舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，整體理解課文，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高記憶效果，為學(xué)生提供語(yǔ)言輸出的拐杖，有利于學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的提高。思維導(dǎo)圖可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 任立川老師給老師們分享的是：素養(yǎng)導(dǎo)向下的“學(xué)本教學(xué)”。在“學(xué)本教學(xué)”的大趨勢(shì)下，在學(xué)本課堂教學(xué)實(shí)施時(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、探究能力、思維邏輯能力等，都具有很大的幫助性。引導(dǎo)學(xué)生形成自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)的學(xué)本課堂的學(xué)習(xí)模式，同小組之間交流互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)，可以更深層次地培養(yǎng)學(xué)生的合作、團(tuán)隊(duì)精神，更適合新時(shí)代學(xué)生的終身發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 林萍老師分享的是：學(xué)前教育的《創(chuàng)安全教育環(huán)境 促幼兒健康成長(zhǎng)》和《幼教改革與現(xiàn)代兒童發(fā)展觀》。遵循“家園教育、家園合力、家園配合”的原則，注重充分發(fā)揮家長(zhǎng)在幼兒安全管理中的作用，為幼兒提供更加全面的保障。每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，每一顆童心都演繹著一份精彩。</p> <p class="ql-block"> 趙亮老師分享的是：群文閱讀的學(xué)習(xí)。群文閱讀打破了教學(xué)對(duì)閱讀的限制。要做到打開(kāi)學(xué)生的思路，又不脫離本題，進(jìn)入生活，又不放棄文本，這對(duì)教師在課堂上的管理能力是個(gè)不小的考驗(yàn)。如何進(jìn)行群文閱讀，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，永遠(yuǎn)不要忽略了單篇教學(xué)的重要性，更不要忽略了單篇教學(xué)的示范性，永遠(yuǎn)牢記語(yǔ)文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的四個(gè)基本功。</p> <p class="ql-block"> 張重英老師分享的是：知不足而后進(jìn)，忘山遠(yuǎn)而力行。關(guān)注幼兒的安全，保護(hù)幼兒的生命，促進(jìn)幼兒發(fā)展，應(yīng)該從日常開(kāi)始，從點(diǎn)滴做起，從細(xì)節(jié)著手。做好家園共育工作，有利于家園同步，形成家園合力；做好家園共育工作，有利于家庭資源的充分利用，為課程建設(shè)服務(wù)；做好家園共育工作，有利于教師自我成長(zhǎng)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 最后孫校長(zhǎng)針對(duì)此次活動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)做出了總結(jié)，本次外出培訓(xùn)活動(dòng)給老師搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)、反思成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的平臺(tái)，相信老師們一定能帶著學(xué)習(xí)的收獲去實(shí)踐，帶著實(shí)踐的反思去改進(jìn)，學(xué)思并進(jìn)，知行致遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)，充分發(fā)揮了“走出去，引進(jìn)來(lái)”的作用，培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)使得教師收獲頗豐，通過(guò)二次復(fù)培讓其他老師也從中接觸新的教育理念，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的資源共享。在今后的教育工作中，我們將繼續(xù)攜手共進(jìn)，為專(zhuān)業(yè)而純粹的教育，為做孩子們最需要的教育砥礪前行！</p> <p class="ql-block">編輯：陳玉紅</p><p class="ql-block">初審：成志偉</p><p class="ql-block">終審：趙鋒</p>