前言 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">謹(jǐn)以此篇記錄我們中五班特色編織的故事———感動(dòng)于為了這個(gè)美好“事物”付出努力的老師和孩子們！還有給予我們支持和幫助的家長們！</b></p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出:“要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、敢于嘗試和探究、樂于想象和創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。”“要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造?！庇谑俏覀冎形灏喟寻啾咎厣n程定為——編織。</p><p class="ql-block"> 編織活動(dòng)既是一種游戲，又是一門藝術(shù)。幼兒通過運(yùn)用一些編織材料，把自己所觀察到的一些事物形態(tài)編織出來，可以促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)育，啟發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力及審美能力。它是一門綜合藝術(shù)，既有美工課的內(nèi)容，又有自然科學(xué)課的認(rèn)識(shí)，還有抽象思維的培養(yǎng)。正是這趣味十足又精彩紛呈的編織活動(dòng)讓我們班的活動(dòng)變得生動(dòng)有趣、豐富多彩。經(jīng)過一系列的編織活動(dòng)，我們已經(jīng)初見成效！現(xiàn)在用美篇的形式來記錄我們編織過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：</p> 精彩瞬間及成果展示 <p class="ql-block"> 編的專注，纏的認(rèn)真！從老師的一對(duì)一個(gè)孩子教，到學(xué)會(huì)了的孩子向老師一樣指導(dǎo)另外一個(gè)孩子編，再到大家一起坐下來編，這樣的過程不是用只言片語就能說得清楚的———滿滿的感動(dòng)！在此過程中，我們見證和記錄下了孩子們的理解和相互學(xué)習(xí)的過程。由此也發(fā)現(xiàn)了孩子們不光在感知，也在描繪，在創(chuàng)作，在努力創(chuàng)造。</p> <p class="ql-block"> 編織活動(dòng)也是一項(xiàng)精細(xì)的活動(dòng)，既能夠培養(yǎng)兒童的耐心細(xì)心、專注的品質(zhì)和堅(jiān)韌不拔的意志，又能夠豐富兒童的想象力、創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block"> 從借助工具過渡到手指纏繞！我們從最初的簡單“一上一下”有規(guī)律的穿線、繞線到現(xiàn)在有著豐富且專業(yè)的編織方法，穿、繞、纏、挑。這些看似需要極其深厚編織工藝技法的動(dòng)作，都一一被孩子所感受和理解，并在編織的過程中，呈現(xiàn)和表達(dá)出來。</p> <p class="ql-block">越來越熟練！</p> <p class="ql-block"> 教的認(rèn)真，學(xué)的積極。編織對(duì)孩子來說不僅是手工課，還是思維的訓(xùn)練:先左后右?先上后下?繞過這里到那里去?從編織的模式里，我們可以看到它對(duì)邏輯思維的要求。更別是手工課還需要孩子有一雙靈巧的手。手的靈活，有力，控制性，是孩子以后能夠進(jìn)行其他操作，比如寫好字的關(guān)鍵。</p> <p class="ql-block"> 也讓更多的孩子感受到編織的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 孩子們專注的編織，做著自己喜歡的事情，此刻沒有了那種“嘰嘰喳喳”。我們用興趣引領(lǐng)，孩子們積極主動(dòng)地探索實(shí)踐，老師和孩子們一起見證了編織課程的所有故事從無到有，落地生花。在費(fèi)勁千辛萬苦完成自己的作品之后，孩子們別提有多驕傲和珍惜了。我創(chuàng)造了美，耶~場(chǎng)面讓我們超級(jí)感動(dòng)！</p> <p class="ql-block"> 孩子們圍上了自己編織的圍巾，滿滿的幸福感，滿滿的成就感！</p> <p class="ql-block"> 互相幫助，合作共贏——一頂紅帽子</p><p class="ql-block"> 小朋友們一次次地挑戰(zhàn)自己，讓我們看到的是他們對(duì)編織越來越濃厚的興趣、越來越靈巧的雙手、越來越持久的耐心以及越來越活躍的思維……</p> <p class="ql-block"> 孩子的熱愛延續(xù)到家里，有困難的就求助家長吧，一對(duì)一的效果會(huì)更好！同時(shí)也讓家長們見證一下我們中班的孩子不是自己眼中心中什么都干不好的“媽寶”“奶寶”。</p> 情感升華 <p class="ql-block"> 中班這個(gè)年齡段的孩子，開始有了更多的想法，更加愛思考，喜歡嘗試，勇于挑戰(zhàn)，對(duì)美也開始擁有了自己的追求和感受力。編織有著復(fù)雜且種類繁多的工藝，這樣精細(xì)美麗的東西無疑給了孩子們感官上帶來了很大的享受。興趣的促使，孩子們有意愿想要自己也來編織更多美麗的東西。</p> <p class="ql-block"> 為什么孩子們會(huì)趴在那里專心致志的那么久？是因?yàn)楹⒆幼龅氖虑橘N近生活，感興趣！</p> <p class="ql-block"> 家長說：“孩子為了完成下面的作品足足做到晚上11點(diǎn)?！庇纱?，我們看到了孩子堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)。也讓我們想起了自己為了去做一件感興趣的事情的那種堅(jiān)持！</p> 心靈與環(huán)境的碰撞 <p class="ql-block"> 皮亞杰說：“兒童的認(rèn)知發(fā)展在其不斷地與環(huán)境的交互作用中獲得?！蔽覀円蚕Ｍ屝∨笥训乃囆g(shù)創(chuàng)作得到充分的尊重和展示。隨著編織數(shù)量的增加，完成的編織作品也越來越多，我們把孩子們的作品集齊呈現(xiàn)在教室的各個(gè)角落。孩子們一有空就來欣賞自己編織出來的作品。我們也不由得感嘆著自己那“精湛”的手藝。同事來我們班對(duì)我們的評(píng)價(jià)是——你們班就像是一個(gè)手工作坊。呵呵我一點(diǎn)也不否認(rèn)！</p> 感悟 <p class="ql-block"> 通過班本特色課程的開展，我們驚訝于孩子們的表現(xiàn)，也感動(dòng)于他們的成長。孩子從不會(huì)到會(huì)，從會(huì)到熟練，不斷挑戰(zhàn)自己，相互合作，在點(diǎn)滴中進(jìn)步成長。真的驗(yàn)證了那句“兒童的智慧在她的手指尖兒上”。孩子們?cè)诰幙椀捏w驗(yàn)過程中，感受到編織的魅力。也提高了幼兒的綜合實(shí)踐能力，同時(shí)促進(jìn)了幼兒審美情趣的養(yǎng)成。 孩子們也在不斷地進(jìn)步著，我們也將不斷地在探索著編織的奧秘，體驗(yàn)著編織帶給老師和孩子們的樂趣……</p>