<p class="ql-block"> 每一次遇見(jiàn)，都是美好的開(kāi)始；每一次學(xué)習(xí)，都是自我的成長(zhǎng)；每一次奔跑，都只為凝聚更好的教育能量。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)云岡區(qū)教科局師資股和郭志偉校長(zhǎng)工作室計(jì)劃安排，充分發(fā)揮骨干教師輻射示范、引領(lǐng)作用，促進(jìn)校際間的交流，用實(shí)際行動(dòng)立足“雙新”深耕課堂。</p><p class="ql-block"> 12月7日、8日在云岡區(qū)平盛第三小學(xué)校進(jìn)行六節(jié)公開(kāi)課展示，全區(qū)120名教師參與學(xué)習(xí)觀摩，活動(dòng)在郝穎臻老師主持中拉開(kāi)了公開(kāi)課的序幕！</p> <p class="ql-block"> 云岡區(qū)教科局師資股吳建廣主任對(duì)公開(kāi)課展示提出了要求并寄予希望。課堂教學(xué)是無(wú)止境的藝術(shù)。希望老師們利用校長(zhǎng)工作室這個(gè)平臺(tái)積極做公開(kāi)課。磨礪自己、反思自己、提高自己，通過(guò)公開(kāi)課展示將自己的教學(xué)水平推向更高的層次。</p> <p class="ql-block"> 工作室主持人、平盛三小校長(zhǎng)郭志偉致辭：學(xué)校工作的中心在教學(xué)，教學(xué)的主陣地在課堂，提升辦學(xué)品位，提高教育質(zhì)量，不能偏離教學(xué)這一中心，也不能脫離課堂這一主陣地?；谶@種考慮，我們堅(jiān)持把工作室科學(xué)發(fā)展的著力點(diǎn)放在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和課堂教學(xué)改革上。通過(guò)六節(jié)課的公開(kāi)課展示，提升教師專業(yè)發(fā)展，真正落實(shí)“雙新”課堂。</p> 課堂精彩花絮 <p class="ql-block"> 平盛第三小學(xué)校賀霞老師做五年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課《解決問(wèn)題的策略》。</p> <p class="ql-block"> 賀老師在這一課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)熟知的《田忌賽馬》故事入手、通過(guò)觀察表格里的數(shù)據(jù)，在變化中感受不變的量，用學(xué)過(guò)的方法靈活解決問(wèn)題，經(jīng)歷理解題意——分析數(shù)量關(guān)系——列式解答——檢驗(yàn)反思這樣完整的解決問(wèn)題的步驟，并帶著這樣的思路解決后續(xù)遇到的更多的實(shí)際問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 課堂上學(xué)生在小組合作中討論積極，在展學(xué)中學(xué)生口頭表達(dá)能力很強(qiáng)。整堂課以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，分析與理解策略的本質(zhì)內(nèi)涵，做到深度探究。學(xué)生只有不斷積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)運(yùn)用策略的意識(shí)，才能提高解決問(wèn)題的能力。</p> “語(yǔ)”你成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭華云老師《美麗的小興安嶺》一課給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)小興安嶺四季的美景時(shí)，郭老師充分發(fā)揮了她的主導(dǎo)作用，她逐步引導(dǎo)孩子們?nèi)ソ柚P(guān)鍵詞理解一段話的意思，抓住單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，有主有次，層次分明，小興安嶺春天美景細(xì)講，學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)夏秋冬三個(gè)季節(jié)美景，小興安嶺的四季美景好像就在眼前。</p> <p class="ql-block"> 新勝第一小學(xué)董海霞老師執(zhí)教《平移與旋轉(zhuǎn)》。</p> <p class="ql-block"> 董老師以生活中豐富的例子引導(dǎo)學(xué)生觀察比較、體會(huì)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形平移的特點(diǎn)。提出問(wèn)題讓學(xué)生觀察討論，在觀察討論的過(guò)程掌握正確判斷圖形平移的方向和距離。在教師的適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)提示下，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較、實(shí)際操作、想象合作交流等方法來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在整堂課中學(xué)生數(shù)學(xué)思維得到提升。</p> <p class="ql-block"> 平盛第三小學(xué)王鳳霞老師執(zhí)教的部編版二年級(jí)上冊(cè)《寒號(hào)鳥(niǎo)》一課，書(shū)聲瑯瑯。老師巧妙地以讀創(chuàng)境，以讀促解。孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，入情入境，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性，展開(kāi)想象，多形式進(jìn)行個(gè)性化閱讀，獲得了良好的情感體驗(yàn)，順利達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 整堂課，孩子們良好的課堂常規(guī)養(yǎng)成習(xí)慣給老師們留下了深刻印象，王老師及時(shí)的課堂過(guò)程性評(píng)價(jià)也適時(shí)地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在課堂上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化，新課標(biāo)在課堂中落地生根。</p> “數(shù)”你精彩 <p class="ql-block"> 平盛第三小學(xué)校張海燕執(zhí)教《連乘連除和乘法混合運(yùn)算》，一節(jié)扎實(shí)的數(shù)學(xué)課。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 張老師圍繞連乘、連除和乘除混合計(jì)算的教學(xué)，精心設(shè)計(jì)“奪紅旗”游戲?qū)?、展開(kāi)交流、比較歸納等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)。首先，張老師放手讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)圍繞小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)。接著，請(qǐng)學(xué)生展示交流自己解決問(wèn)題的方法。然后，組織學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”，使每一位學(xué)生都獲得計(jì)算過(guò)程的空間，積累經(jīng)驗(yàn)和感受，加深對(duì)連乘、連除和乘除混合運(yùn)算順序的理解。最后，請(qǐng)學(xué)生比較例題和試一試中的四道題，進(jìn)而總結(jié)連乘、連除和乘除混合的運(yùn)算順序。這一系列活動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷了知識(shí)的自主探索過(guò)程，幫助學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到鍛煉、提高。</p> <p class="ql-block"> 口泉六小王波做公開(kāi)課《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本。在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。在王波老師執(zhí)教的《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》一文中。王老師嚴(yán)格參照單元要素要求，讓學(xué)生一邊閱讀一邊根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、上下文情節(jié)、題目、插圖等線索進(jìn)行有依據(jù)的預(yù)測(cè)，并從中獲得思想，形成自己的感悟，進(jìn)而以此為基礎(chǔ)續(xù)編故事。王老師的這堂公開(kāi)課輕松自如，帶給我們很多啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 于高山之巔，方見(jiàn)大河奔涌；于群峰之上，更覺(jué)長(zhǎng)風(fēng)浩蕩；挺立潮頭，方知浪高風(fēng)疾；登高望遠(yuǎn)，才見(jiàn)云闊天高。道阻且長(zhǎng)，逐光而行。唯有課堂的風(fēng)采，沉香流年。在“雙新”課堂上，行而不輟，未來(lái)可期！</p> <p class="ql-block">審稿：郭志偉</p><p class="ql-block">撰稿：郝穎臻</p><p class="ql-block">圖片提供：李衛(wèi)敏</p>