<p class="ql-block" style="text-align: center;">有一種情懷來(lái)自堅(jiān)守</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">有一種追求源于熱愛</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">心有星辰歲月如詩(shī)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">教育之路蜿蜒漫長(zhǎng)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">師者如光微以致遠(yuǎn)</p> <p class="ql-block"> 丁冬雪 本科學(xué)歷，一級(jí)教師。海林市盛霞小學(xué)語(yǔ)文名師工作室成員，現(xiàn)任海林市柴河第二小學(xué)六年二班班主任。丁冬雪老師1998年參加工作，擔(dān)任班主任工作25年。她堅(jiān)守教育初心，牢記育人使命，不斷學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、踐行“教育家精神”，使之內(nèi)化于心，外化于行。在工作中先后榮獲“森工總局骨干教師”、“森工總局優(yōu)秀少先中隊(duì)輔導(dǎo)員”、“森工總局語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手標(biāo)兵”、“牡丹江市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”，“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教的《橋》一課榮獲牡丹江市小學(xué)語(yǔ)文第三屆“千帆杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)，在牡丹江市中小學(xué)班主任專業(yè)技能競(jìng)賽中榮獲特等獎(jiǎng)。疫情防控期間，為牡丹江市小學(xué)“線上教學(xué)”工作錄制的公開課《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)被評(píng)為牡丹江市線上教學(xué)“先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。所帶班級(jí)榮獲森工總局“優(yōu)秀少先中隊(duì)” 榮譽(yù)稱號(hào)及海林市“二星章集體”榮譽(yù)稱號(hào)。</p> <p class="ql-block"> 一、俯首傾聽，做學(xué)生的“知心人”于漪老師說：“學(xué)生千人千樣，沒有大愛，沒有水磨的功夫，就不可能撥動(dòng)他們的心弦，奏出悅耳的樂章?！倍±蠋熓冀K認(rèn)為：要想教育好學(xué)生，就一定要得到學(xué)生的喜愛與認(rèn)可；要想取得教育的成功，首先要懂得學(xué)生的真正需求。在工作中，她一直堅(jiān)持蹲下身子和學(xué)生交流，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，做好學(xué)生發(fā)展的“引路人”。 </p><p class="ql-block"> 丁老師喜歡和學(xué)生做朋友，下課時(shí)總能看到學(xué)生們圍在丁老師身邊嘰嘰喳喳地說話。無(wú)論是生活中的有趣的小事，還是成長(zhǎng)中小小的煩惱，學(xué)生們都愿意和丁老師分享，丁老師也總是笑瞇瞇地耐心傾聽孩子們的話語(yǔ)，并給予積極的反饋。而當(dāng)有孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，丁老師也會(huì)嚴(yán)慈相濟(jì)，在嚴(yán)肅指出錯(cuò)誤的同時(shí)，給予改正的機(jī)會(huì)和及時(shí)的肯定。和諧的師生關(guān)系，就在這樣愛的滋潤(rùn)中不斷增長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">二、智慧管理，做班級(jí)的“領(lǐng)航員”班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者，對(duì)班集體的建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。身為班主任，丁老師在非常重視班級(jí)建設(shè)和管理，積極開展班級(jí)文化建設(shè)。著力打造生機(jī)盎然的環(huán)境文化、創(chuàng)設(shè)民主平等的制度文化、鑄造團(tuán)結(jié)向上的精神文化。在班級(jí)里，每個(gè)孩子都能被看見，都能參與班級(jí)的管理和建設(shè)，不僅讓孩子獲得了參與感和認(rèn)同感，也讓班級(jí)的大小事務(wù)井然有序。同時(shí)，丁老師還積極開展班級(jí)活動(dòng)，通過豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生得到身心浸潤(rùn)，也增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。</p><p class="ql-block"> 丁老師所帶的班級(jí)在學(xué)校的常規(guī)考核中成績(jī)優(yōu)秀。班級(jí)風(fēng)氣良好、積極向上，在學(xué)校的各類體育、藝術(shù)比賽中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，如詩(shī)文誦讀比賽榮獲最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，男子足球比賽榮獲年級(jí)一等獎(jiǎng)，女子足球競(jìng)賽榮獲年級(jí)二等獎(jiǎng)。所帶班級(jí)曾獲森工總局“優(yōu)秀少先中隊(duì)”稱號(hào)及海林市“二星章集體”稱號(hào)。</p> <p class="ql-block">三、攜手同行，做家長(zhǎng)的“合伙人”家長(zhǎng)是我們重要的合作伙伴和教育力量，構(gòu)建良好的家校關(guān)系有利孩子的健康成長(zhǎng)，也有利于班級(jí)優(yōu)良班風(fēng)的形成。在家校共育中，丁老師和家長(zhǎng)們積極溝通，建立起了密切而友好的關(guān)系。丁老師常常走進(jìn)孩子的家庭進(jìn)行家訪工作，了解孩子的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷。通過和家長(zhǎng)們面對(duì)面地交流，幫助家長(zhǎng)共同解決教育中的問題和困惑。</p><p class="ql-block"> 此外，丁老師還積極組建家校共建聯(lián)盟，從班級(jí)文化建設(shè)、日常班級(jí)管理到班級(jí)活動(dòng)的開展，都邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中，很好地拉進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的距離，讓家長(zhǎng)能夠參與到班級(jí)的建設(shè)中來(lái)，也充分整合了家長(zhǎng)資源，讓班級(jí)的建設(shè)更加多元、全面、有效。</p> <p class="ql-block">四、專業(yè)發(fā)展，做成長(zhǎng)的“班主任”沒有寓有詩(shī)意的感情和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展。自踏上“三尺講臺(tái)”起，丁老師一直就把課堂看作圣地，把教書育人看作是最神圣的事。課堂上，丁老師將語(yǔ)文的世界描繪得豐富多彩，一堂語(yǔ)文課，丁老師不僅帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山，而且也會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生走出國(guó)門，感受異國(guó)風(fēng)情；不僅帶領(lǐng)學(xué)生共賞春華秋實(shí)，也會(huì)師生同道踏上探索生命的奧妙之旅......不自覺中語(yǔ)文變得多姿多彩。</p> <p class="ql-block"> 孩子的熱愛僅僅是丁老師對(duì)課堂的初步追求，讓課堂助力成長(zhǎng)，為未來(lái)奠基才是追尋的遠(yuǎn)方。因此，她全身心地參與到各類課題研究，以不斷豐盈的理論水平和不斷精進(jìn)的實(shí)踐素養(yǎng)給予孩子最好的教育。因?yàn)楣ぷ髋?，能一心把主要精力用在教育教學(xué)工作上，所以她所教班級(jí)一直名列前茅，得到了學(xué)校和家長(zhǎng)的認(rèn)可。丁老師以上下求索的韌勁，以應(yīng)用無(wú)止境的追求，詮釋著一個(gè)教師的初心和使命。</p> <p class="ql-block"> “春暉遍澤桃李樹，碩果滿掛瓊瑤枝。”在今后的教學(xué)中，丁老師將繼續(xù)用左肩擔(dān)著她愛的學(xué)生，用右肩挑著她愛的課堂，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，讓奉獻(xiàn)與愛心將教育這一長(zhǎng)途點(diǎn)綴的花香彌漫，一路芬芳。</p>