閱讀中共進(jìn)，研思里前行——馬蘭屯鎮(zhèn)小學(xué)語文教師新課堂達(dá)標(biāo)“半日”大教研活動(dòng)

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閱讀能讓我們遠(yuǎn)離喧囂，沉醉在安靜的文字中，感受心靈的平靜和寧靜。 2023年12月19日，室外凜冽的寒風(fēng)也沒能阻擋馬蘭屯鎮(zhèn)語文老師們沉浸在“山東省小學(xué)語文學(xué)科新課堂培訓(xùn)暨課程教學(xué)改革成果展示研討會(huì)”關(guān)于“全景式”閱讀教學(xué)半日大教研活動(dòng)的熱情中。 　　“全景式”閱讀教學(xué)是基于建構(gòu)主義、多元智能與情境教育理論，借鑒“球型全景技術(shù)”手段，縱橫經(jīng)緯編織，采用多樣化課程形態(tài)、多元化閱讀方式，調(diào)動(dòng)閱讀教學(xué)活動(dòng)的全部信息資源，構(gòu)建沉浸式、融合式、交互式閱讀環(huán)境，形成閱讀教學(xué)的外全景；激發(fā)學(xué)生的全部感知能力，豐富學(xué)生的全面閱讀體驗(yàn)，提升情感、溝通、合作、交流等非認(rèn)知因素的作用，形成閱讀教學(xué)的內(nèi)全景。在內(nèi)外全景和諧統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，實(shí)行階梯式、螺旋式分級(jí)閱讀體系，構(gòu)建內(nèi)外全景溝通的橋梁，整合建構(gòu)多維、立體、開放的“大學(xué)科”“大閱讀”“大課堂”，幫助學(xué)生達(dá)成知識(shí)、思維、智慧、文化和精神成長的貫通，實(shí)現(xiàn)全方位、立量的“全人教育”。 　　“閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣?！绷?xí)近平總書記的賀信讓我們更加堅(jiān)定了閱讀教學(xué)的步伐。 　　沒有閱讀就沒有教育，引領(lǐng)學(xué)生閱讀是教育的重要任務(wù)。老師們此刻專注的記錄著，心中已經(jīng)有了更明確的目標(biāo)。 　　閱讀的高度決定精神的高度。老師們深知在以后的閱讀教學(xué)中，只有通過各種渠道的閱讀，才能讓孩子們能夠更好地理解世界，拓寬視野，增強(qiáng)內(nèi)心的力量與智慧。 　　閱讀素養(yǎng)是學(xué)生核心素養(yǎng)形成的基礎(chǔ)，是學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成的動(dòng)力和源泉，是學(xué)生核心素養(yǎng)的有機(jī)構(gòu)成部分，是個(gè)人終身發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是國家社會(huì)文明和綜合國力的重要標(biāo)志，馬蘭屯鎮(zhèn)全體小學(xué)語文老師肩負(fù)著使命，追隨著山東省語文教研的足跡，砥礪前行！