<p class="ql-block"> 為扎實(shí)推進(jìn)我縣中小學(xué)音樂單元整體教學(xué)的實(shí)踐與研究，落實(shí)新課標(biāo)理念，提升中小學(xué)生音樂素養(yǎng)，“新課標(biāo)視域下音樂單元整體教學(xué)”研討活動(dòng)暨慶元縣中小學(xué)音樂教師24學(xué)分培訓(xùn)活動(dòng)（第二階段）于12月20日-21日在二中和實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展，全縣中小學(xué)音樂教師參與本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)通過(guò)觀點(diǎn)報(bào)告、課例展示、專題講座等多元方式進(jìn)行了深度的教學(xué)研討。</p> 觀點(diǎn)報(bào)告 <p class="ql-block">《挖掘 融合 創(chuàng)生—核心素養(yǎng)下大單元作業(yè)設(shè)計(jì)》</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 匯報(bào)者 陶晶晶 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 慶元縣江濱小學(xué)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陶老師從四個(gè)方面去闡述自己的觀點(diǎn)：課標(biāo)引領(lǐng)，夯實(shí)前行；挖掘資源，實(shí)現(xiàn)進(jìn)階；學(xué)科融合，提升素養(yǎng)；多維評(píng)價(jià)，創(chuàng)生發(fā)展。她從大單元分析入手，設(shè)定大單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，從三個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例，分課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)分析、設(shè)計(jì)理念等多角度分享自己的設(shè)計(jì)心得。</p> 課例展示一 <p class="ql-block" style="text-align:center;">《吳韻無(wú)疆》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 執(zhí)教者 許佳奇 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">湖州市長(zhǎng)興縣夾浦鎮(zhèn)中學(xué)</p> <p class="ql-block"> 許老師執(zhí)教《吳韻無(wú)疆》一課，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)還原了中國(guó)民歌的創(chuàng)作本質(zhì)，了解了語(yǔ)言和音樂的關(guān)系。同時(shí)將“尖團(tuán)字”和“地方方言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)”運(yùn)用在歌曲演唱中。結(jié)合慶元本地方言，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)書本歌曲之余還創(chuàng)作了自己家鄉(xiāng)的民歌，把握了文化脈絡(luò)，提升了民族自信。</p> 課例展示二 <p class="ql-block" style="text-align:center;">《民歌尋音》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">執(zhí)教者 朱笑祎 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">湖州市安吉縣第四初級(jí)中學(xué)</p> <p class="ql-block"> 朱笑祎老師帶來(lái)一節(jié)《民歌尋音》，探知學(xué)生的民歌學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在聆聽、模仿、律動(dòng)、學(xué)唱中幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)江西興國(guó)山歌的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、旋律特點(diǎn)，繼而發(fā)現(xiàn)方言語(yǔ)調(diào)與民歌旋律的關(guān)系。學(xué)生還根據(jù)自己家鄉(xiāng)方言語(yǔ)調(diào)創(chuàng)作出了屬于自己的旋律，感受到鄉(xiāng)音語(yǔ)調(diào)的獨(dú)特魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)各地民歌的興趣與喜愛之情。</p> <p class="ql-block"> 下午，活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)繼續(xù)開展</p> 課例展示三 <p class="ql-block" style="text-align:center;">《月亮姐姐快下來(lái)》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 執(zhí)教者 葉 馨 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">湖州市鳳凰小學(xué)</p> <p class="ql-block"> 本課通過(guò)聆聽與模仿、聽想與比較、編創(chuàng)與合作等音樂實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在即興創(chuàng)造中完成多聲部的歌唱，著重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺和音高感以及高度的音樂注意和審美判斷能力。通過(guò)齊唱、輪唱、合唱等多種形式培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，并以歌唱、律動(dòng)、聽想、演奏等形式相結(jié)合帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步感受體驗(yàn)了歌曲的風(fēng)格與韻味。</p> 課例展示四 <p class="ql-block" style="text-align:center;">《我抱著月光 月光抱著我》 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">執(zhí)教者 何文艷 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 湖州市愛山小學(xué)教育集團(tuán) </p> <p class="ql-block"> 何老師通過(guò)聆聽、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)作等音樂活動(dòng)，抓住歌曲中的“襯句”，激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，使學(xué)生在以藝術(shù)體驗(yàn)為核心的多樣化實(shí)踐中，把握作品的風(fēng)格，深入了解彝族音樂的特色，升華對(duì)歌曲情緒的歌唱表達(dá)。</p> <p class="ql-block"> 12月21號(hào)活動(dòng)在二中繼續(xù)開展</p> 專家講座 <p class="ql-block"> 《指向素養(yǎng)發(fā)展的單元整體教學(xué)》</p><p class="ql-block"> 胡 萍 浙江省特級(jí)教師 </p><p class="ql-block"> 湖州市教育教學(xué)研究中心音美教研員 </p> <p class="ql-block"> 胡萍特級(jí)教師從“零散的課堂教學(xué)現(xiàn)狀”“學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的需要”出發(fā)，拋出單元整體教學(xué)的教學(xué)構(gòu)思，引導(dǎo)老師們?nèi)绾稳ソy(tǒng)攝單元整體教學(xué)。并通過(guò)賞析胡特自己一個(gè)個(gè)經(jīng)典的教學(xué)課例，依次從單元整體教學(xué)的主要依據(jù)、單元整體教學(xué)的基本原則、單元整體教學(xué)的基本思路、單元整體教學(xué)的主要途徑、單元整體教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)等多方面詳細(xì)闡述了素養(yǎng)導(dǎo)向下的單元整體教學(xué)。</p> 且行且思 且悟且進(jìn) <p class="ql-block"> 立足單元整體，關(guān)注素養(yǎng)形成。本次活動(dòng)的開展，拓寬了老師們對(duì)單元整體教學(xué)的認(rèn)知，充實(shí)了單元整體教學(xué)的內(nèi)容，使老師們更深入地學(xué)習(xí)到關(guān)于單元整體教學(xué)的前沿知識(shí)，進(jìn)一步提升了音樂教師們單元整體教學(xué)下的構(gòu)課能力。</p><p class="ql-block"> 讓我們?cè)鷮?shí)前行，奮力譜寫單元整體教學(xué)下的新篇章！</p> <p class="ql-block"> 文字 陶晶晶</p><p class="ql-block"> 圖片 項(xiàng)麗玲 吳莉曉 </p><p class="ql-block"> 排版 吳玫瑩</p>