<p class="ql-block">最近盡管海南氣溫驟降，但是文中的老師們外出學習熱情不減。</p><p class="ql-block">2023年12月19日—20日，本人跟隨初三年級到位于澄邁縣老城鎮(zhèn)的華東師范大學澄邁實驗中學(以下簡稱華邁)學習，華邁雖然辦學才短短幾年，不過中考成績卻名列前茅，我懷著疑惑的心情來到這里，感受到這么兩句話：一分耕耘一分收獲；成功只屬于時刻準備的人。現(xiàn)將個人學習總結如下。</p><p class="ql-block">收獲：</p><p class="ql-block">1.華邁上課進度快，時間抓得緊。他們和我們一樣也是一周三節(jié)課，不過他們進度比我們快一些。我們下午去交流剛好遇到文科上公開課，我們聽了一節(jié)地理課，梁木風老師講授《西北地區(qū)的自然特征與農業(yè)》，其創(chuàng)新之處是用描寫西北地區(qū)的詩詞貫穿整節(jié)地理課，可想而知梁老師備課花了相當多的時間和精力，其專業(yè)知識、敬業(yè)精神和深厚的語文知識儲備讓我佩服，還有讓我感觸的是一下課，他們本科組一名成員就利用課間十分鐘到評委面前說了聽課體會，這在很多學校是做不到的。</p><p class="ql-block">2.華邁集體備課和我們差不多，也是固定時間固定地點，有主備人，有發(fā)言有討論，不同之處是年級辦公室每個老師都有自己的辦公桌，一個科組的辦公桌挨在一起，老師們一有問題就一起討論解決，辦公效率高。</p><p class="ql-block">3.幾乎每節(jié)課都有學案。這需要老師要大量精力去準備，還有印刷室印刷要配合好。</p><p class="ql-block">4.沒有晚讀，但是隔周有一次“雙定”(定時定量)，學生利用“雙定”讀書、做練習，老師也下班輔導。學生比較自覺，老師課后也會及時批改講評作業(yè)。</p><p class="ql-block">以后這樣做：</p><p class="ql-block">1.多關注學生。不同班級學情不同，以后利用晚讀時間多了解學生學習情況，更好衡量備課深度。分組學習，選一個小組長，監(jiān)督組員，該背的背，該記的記，做到知識及時消化。</p><p class="ql-block">2.繼續(xù)進行集體備課，有問題及時和備課組老師請教。</p><p class="ql-block">3.準備學案，讓每個學生都有學習任務做，提高學習效率，取得良好效益。</p><p class="ql-block">4.培優(yōu)補差。利用晚修時間培優(yōu)補差，提高優(yōu)秀率、良好率、合格率，降低低分率。</p><p class="ql-block">希望我們借華邁學習之春風，學習華邁之長處，克服我們之短處，接下來的學習芝麻開花節(jié)節(jié)高，期待明年中考取得好成績。</p> <p class="ql-block">華邁門口留影</p> <p class="ql-block">與華邁同行交流</p> <p class="ql-block">梁老師上課中</p> <p class="ql-block">地理園設備</p> <p class="ql-block">圖文：程范松</p>