<p><br></p><p>為全面落實國家“雙減”政策，減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生作業(yè)更加多元化、更具趣味性。突泉縣第二中學(xué)田校長開會分析并強調(diào)“雙減”政策的重要性，要求我們各教研組聚焦作業(yè)設(shè)計與實施，切實保證“減負提質(zhì)”落到實處。</p><p><br></p><p><br></p> <p>我們九年級語文作業(yè)的設(shè)計理念是堅持以學(xué)生為本，堅持分層設(shè)計，充分考慮學(xué)生的實際學(xué)情，設(shè)計出來的作業(yè)力爭體現(xiàn)作業(yè)的梯度、深度和溫度。</p> <p>突泉二中語文組成員</p> <p>下面，我以九年級上冊第二單元中的一篇典型的議論文《敬業(yè)與樂業(yè)》和第三單元的文言文來說說九年級語文的作業(yè)設(shè)計。</p><p>課前作業(yè)的設(shè)計與實施</p><p>主要以預(yù)習(xí)為主，預(yù)習(xí)內(nèi)容包括：初讀課文，了解文章主要內(nèi)容。同時標出段落序號，完成基礎(chǔ)訓(xùn)練預(yù)習(xí)檢測習(xí)題。</p><p>時間安排：20分鐘。</p> <p>一、每一課課后讀讀寫寫的字詞和課下注釋中帶拼音字詞。要求字體工整，書面整潔的抄寫，在課堂最后10分鐘完成作業(yè)。這項作業(yè)是為了培養(yǎng)學(xué)生干凈整潔的書寫能力。</p> <p>二、古詩文的背誦與默寫，在早讀課上進行，前20分鐘背誦，中間15分鐘檢測，最后5分鐘總結(jié)早讀課學(xué)習(xí)效果。</p> <p>三、單周作業(yè)反饋</p><p>單周作業(yè)反饋，每周進行一次，以古詩文內(nèi)容為主，內(nèi)容有：1.重點字詞含義，重點句子含義；2.文章內(nèi)容感情和寫作手法：覽物情、悲喜觀、憂樂觀；與民同樂，移步換景；白描手法，故國之思。古詩閱讀內(nèi)容涵蓋古詩詞中用典手法分析，賞析詩詞名句，賞析字詞，分析詩句的應(yīng)用場景。</p> <p>四、作文要求，優(yōu)秀生向滿分進軍，學(xué)困生爭取達到字數(shù)600字左右，開頭結(jié)尾點題，能敘述一件事，達到作文基本要求。</p> <p>練習(xí)冊感知探究和拓展提升題。如《敬業(yè)與樂業(yè)》中，感知探究選做兩道題，一道題是對文章論證思路的梳理，另一題是分析本文大量引用名人名言的論證效果。也就是道理論證的作用。拓展提升是一篇課外議論文，編者設(shè)計三種題型，根據(jù)上下文寫作者觀點，選擇最適合本段的事實論據(jù)，并說出理由；分析句子所用論證方法及效果。讓學(xué)生根據(jù)自己能力選做，分層訓(xùn)練。</p> <p>綜合作業(yè)</p><p>綜合作業(yè)內(nèi)容以大數(shù)據(jù)為主，老師全批全改，學(xué)生更正糾錯，語文組集備篩選出錯題多的現(xiàn)代文訓(xùn)練題，再進行精講精練。</p>