<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 有一種美麗，是你讀書時的模樣。</p><p class="ql-block"> 有一種自信，是書籍給予你的力量。</p><p class="ql-block"> 一本好書，總值得我們反復(fù)品味，</p><p class="ql-block"> 一段好的文字，更值得我們切磋琢磨。</p> <p class="ql-block"> 為了積極引導(dǎo)廣大教師終身學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓好書滋養(yǎng)教師的情操，激發(fā)全體教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，薛家灣第三幼兒園教師共讀了《完整的成長》一書，旨在為教師蓄能、為教育蓄力。</p> <p class="ql-block"> 《完整的成長》講述了兒童如何在成人創(chuàng)造的外在世界中創(chuàng)造“自我”，如何讓兒童成為自己身體、情緒、感覺、心理、認(rèn)知和精神的主人，如何在關(guān)愛兒童的同時看到兒童自我成長的力量，將其培育為一個完整的人。它提倡對兒童生命的尊重，詮釋完整的人與完整的成長的真正內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 老師們通過音頻分享的方式講述了《完整的成長》這本書，書中一件件真實(shí)的案例，一句句絲絲入扣地剖析，一個個兒童生命自我創(chuàng)造的金點(diǎn)子娓娓道來，如沐浴春風(fēng)，讓我們走出教育盲區(qū)，找到駛向成功彼岸的燈塔。</p> 精句摘錄 <p class="ql-block"> 1. 人的成長過程實(shí)際上是一個心理的成長過程，而不是一個智力的成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。</p><p class="ql-block"> 2. 我們要做孩子精神上的仆人而不是主人。</p><p class="ql-block"> 3. 智力中沒有一樣?xùn)|西最初不是源自感覺。</p><p class="ql-block"> 4. 當(dāng)兒童感覺到的時候，我們沒有把詞語同他內(nèi)在的感覺及時配上對。</p><p class="ql-block"> 5.理性提供了最初的動力和能量。各種印象被整理、排列起來服務(wù)于理性，兒童吸收他的最初的印象來扶助理性。</p><p class="ql-block"> 6.幼兒期是感覺經(jīng)驗(yàn)開創(chuàng)期，創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)感覺期，感覺知識敏感期。</p><p class="ql-block"> 7.兒童保留他所得到的清晰印象是絕對必要的，因?yàn)橹挥挟?dāng)這些印象清晰，并且對它們進(jìn)行了區(qū)分之后，他才能形成自己的智力。</p><p class="ql-block"> 8.兒童的感覺、思維、智力、思想的最初發(fā)展需要的時間比較多，而且需要多次反復(fù)。</p> <p class="ql-block"> 孫瑞雪說：“完整的成長需要借助于內(nèi)在和外在的環(huán)境，受到自己精神胚胎的引領(lǐng)。”我想，這正與我所致力于營造愛與自由、規(guī)則與平等的環(huán)境和培養(yǎng)孩子的興趣、提高其專注力的觀點(diǎn)不謀而合。希望通過學(xué)習(xí)這本書，能讓我們的孩子真正獲得完整的成長，從而成長為自己最好的樣子。</p> <p class="ql-block">編輯:田艷</p><p class="ql-block">審核:齊齊格</p>