凝心聚力促成長(zhǎng) 深耕細(xì)研在路上——北安市中學(xué)生本教育研討會(huì)

清雨無痕

冬之美，在于積蓄與勃發(fā)，教之美在于鉆研與提升，為更好踐行生本教育理念，深研生本課堂模式，推進(jìn)我市初中“生本”核心素養(yǎng)落地課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，12月15日，北安市教育發(fā)展研究中心在北安八中舉行了生本教育課堂教學(xué)研討會(huì)。 　　生本英語(yǔ)課堂的前置研究是一個(gè)淺綱要，它具有引導(dǎo)性和鋪墊作用。王拓老師的這節(jié)生本課的設(shè)計(jì)，緊緊圍繞著前置小研究設(shè)置。以冬日的對(duì)話和視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激活學(xué)生的背景知識(shí)。王老師通過對(duì)學(xué)生閱讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生快速掌握文本大意。通過層層深入的問題，讓學(xué)生理解文本的內(nèi)容。通過讓學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖的展示和介紹，培養(yǎng)了學(xué)生分析、疏理、歸納文本的能力。 　　玄立彤老師這節(jié)英語(yǔ)生本的設(shè)計(jì)，以前置小研究為引導(dǎo)和鋪墊。通過輕松的“Free Talk”,自然過渡到新課。玄老師設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問題和學(xué)生小組的討論活動(dòng)，使學(xué)生掌握文章大意和細(xì)節(jié)內(nèi)容。讓學(xué)生完成思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)了學(xué)生判斷、推理、歸納、總結(jié)的能力?；诠适铝兀瑤椭鷮W(xué)生理清思路。最后小組對(duì)話展示，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的情境，培養(yǎng)了學(xué)生交際和表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。 　　盧繼紅老師能圍繞物理學(xué)科的核心素養(yǎng)導(dǎo)向制定科學(xué)合理、體現(xiàn)生本理念的學(xué)習(xí)目標(biāo)。前置作業(yè)符合學(xué)生的實(shí)際，符合低入的設(shè)計(jì)原則，即簡(jiǎn)單、根本、開放。小組合作時(shí)分工明確，人人參與。在交流展示過程中，學(xué)生能夠質(zhì)疑，敢于提出自己的觀點(diǎn)，老師能在學(xué)生思維難點(diǎn)處、學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)處有效引導(dǎo)和點(diǎn)撥，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。能多元化對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　宋旸老師這堂生本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，教師采用了多種教學(xué)方法，包括提問、引導(dǎo)、討論等，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師還注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，讓學(xué)生在課堂上感受到被尊重和關(guān)注。同時(shí)，教師也通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。 　　在研討會(huì)上，四節(jié)授課教師分享了他們對(duì)生本教育課堂的理解和實(shí)施的過程。聽課教師進(jìn)行了深入的探討，各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)更是對(duì)如何通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用進(jìn)行了發(fā)言。同時(shí)，他們也關(guān)注了如何建立有利于學(xué)生發(fā)展的課堂環(huán)境，如何評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步和成就，以及如何激發(fā)學(xué)生的自我成長(zhǎng)和發(fā)展的意識(shí)。 　　"在教育的廣袤天地中，我們始終追尋著那份最本真的關(guān)懷。生本教育，它不僅僅是一種教育理念，更是一種對(duì)生命的尊重和珍視。它讓我們明白，每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，擁有無限的潛力和可能。讓我們共同探討如何讓教育回歸本源，讓孩子們?cè)谏窘逃恼n堂中自由飛翔，綻放出最耀眼的光芒。"