<p class="ql-block"> 冬日共研勞育，催開一樹繁花。為了提高學(xué)生的勞動能力和素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和態(tài)度、提高學(xué)生的勞動技能和能力、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和集體意識以及培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我發(fā)展能力。12月26日下午，人民小學(xué)綜合組制定了主題為“勞以養(yǎng)德 動以潤心”的勞動教研活動。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，由韓文靜老師和二年級的孩子們帶來一節(jié)教學(xué)展示課《系鞋帶》。 這節(jié)課呈現(xiàn)了一節(jié)與學(xué)生生活息息相關(guān)的勞動課。在本節(jié)課上，從每天的大課間活動場景入手，呈現(xiàn)了學(xué)會系鞋帶的重要性。接著通過示范、視頻教學(xué)，以及學(xué)生自主練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握系鞋帶的方法。</p> <p class="ql-block"> 韓文靜老師通過自制教具認(rèn)真教授系鞋帶的方法，孩子們津津有味聽講，并且認(rèn)真操作。</p> 教研分享 <p class="ql-block"> 針對韓老師的這節(jié)勞動課，綜合組的老師們都提出自己的寶貴建議。</p> <p class="ql-block"> 趙老師首先圍繞勞動教育的價值，從工具性向存在性價值、由注重技藝到強(qiáng)調(diào)價值觀培養(yǎng)、從體腦分離到體腦結(jié)合談起，強(qiáng)調(diào)新時代的勞動教育更加關(guān)注“素養(yǎng)”。本節(jié)課韓老師通過聚焦生活，關(guān)注學(xué)生需要、勞動研學(xué)出發(fā)，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神，以勞養(yǎng)德，動以潤心。</p> <p class="ql-block"> 索老師對《系鞋帶》一課進(jìn)行了點評，不管是視頻制作還是材料的準(zhǔn)備教師十分用心且充分，課程結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)思路清晰，從易到難，環(huán)節(jié)銜接十分流暢。在課堂中師生互動，讓學(xué)生參與課堂評價；生生互動彰顯學(xué)生主體，小組合作，互幫互助，教學(xué)效果明顯。</p> <p class="ql-block"> 綜合組的其他老師也積極發(fā)表自己的想法，比如針對系鞋這一活動：有沒有達(dá)到人人學(xué)會系鞋帶？給自己系鞋帶和給別人系鞋帶有什么不同？系鞋帶的花樣都有哪些？會不會花樣系鞋帶呢等等，老師們的思維在不斷地碰撞出智慧的火花。</p> <p class="ql-block"> 通過此次教研活動的開展，我校勞動教師對《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》有了更清晰而深刻的認(rèn)識，也明確了自己今后的教學(xué)方向，決心把指導(dǎo)綱要學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來，認(rèn)真鉆研教材，用好教材，力求高效課堂，全面提升學(xué)校的勞動教育質(zhì)量。 我校將繼續(xù)研究與實踐，探索出一條課程融合的路徑，以此實現(xiàn)育人目標(biāo)，達(dá)成學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，綜合能力的提升。</p>