課程緣起 <p class="ql-block">“好奇”是孩子打開(kāi)世界大門(mén)的第一把“鑰匙”。當(dāng)他們緊握著這把神奇的鑰匙，身邊的一切都會(huì)變得五彩斑斕，他們看到的一切都可能是“學(xué)習(xí)”開(kāi)始的機(jī)會(huì)和可能。</p><p class="ql-block">在一次中班美術(shù)活動(dòng)課《創(chuàng)意花瓶》上，孩子們正在用彩泥、粘土、線(xiàn)繩等不同材料創(chuàng)造性地裝飾各種不同樣式的礦泉水瓶子。突然，幾個(gè)孩子對(duì)“配角”——瓶蓋產(chǎn)生了興趣。李夢(mèng)喬小朋友大聲說(shuō)道：“瓶子上有好多瓶蓋呀，我們擰下來(lái)吧。”楊炘怡小朋友說(shuō)：“我用瓶蓋做過(guò) 漂亮的粘貼畫(huà)呢。”這時(shí)張子赟小朋友問(wèn)：“好多瓶蓋呀，我們可以用瓶蓋做游戲嗎？”</p><p class="ql-block">我想瓶蓋不正是孩子們喜歡感興趣的事物嗎？根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒喜歡接觸大自然，對(duì)周?chē)暮芏嗍挛锖同F(xiàn)象感興趣。為了滿(mǎn)足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的思維邏輯，我們開(kāi)展了隨機(jī)課程《瓶蓋趣多多》，體驗(yàn)瓶蓋游戲的樂(lè)趣。</p> 瓶蓋大集合 <p class="ql-block">周末小朋友回家后，我布置了一項(xiàng)小任務(wù)，讓家長(zhǎng)帶小朋友去尋找各式各樣的瓶蓋，有酸奶瓶蓋、牛奶瓶蓋、飲料瓶蓋等，瓶蓋的種類(lèi)好多，顏色也五彩繽紛的，有的小朋友是在家里找到的，有的小朋友是去超市找到的，大家把自己的找到的瓶蓋拍了照片發(fā)給了我并在周一帶來(lái)了幼兒園和小伙伴們一起分享。</p> 說(shuō)說(shuō)我找到的瓶蓋 <p class="ql-block">晨間活動(dòng)結(jié)束，小朋友們回到了教室，小朋友們都圍過(guò)來(lái)紛紛指著自己的帶來(lái)的瓶蓋，七嘴八舌地說(shuō)著自己是從哪里找到的以及自己帶來(lái)的是什么瓶蓋，看著興致高漲的小朋友們，我便讓小朋友們一個(gè)個(gè)上來(lái)介紹自己帶來(lái)的瓶蓋，并且要說(shuō)出瓶子的顏色、形狀等。</p> <p class="ql-block">可可：我找到的瓶蓋是酒瓶上的，是藍(lán)色和白色的。</p><p class="ql-block">勝男：我?guī)?lái)的是奶茶上的大蓋子，不是特別硬。</p><p class="ql-block">小婉：這是我媽媽化妝的東西的蓋子，可漂亮了！</p><p class="ql-block">多多：我在我的餅干瓶子找到了特別的瓶蓋，是老虎樣子的。</p><p class="ql-block">李夢(mèng)喬說(shuō)：“看，這是我從家里帶來(lái)的酸奶瓶蓋，它是圓圓的，白色的。”</p><p class="ql-block">小朋友們?cè)诮榻B自己帶來(lái)的瓶蓋時(shí)都源源不絕，非常開(kāi)心。</p> 瓶蓋玩玩樂(lè) <p class="ql-block">小朋友們帶來(lái)這么多的瓶蓋，我們可以干什么呢？王鈺浩說(shuō)：“可以用來(lái)搭積木，把它們壘壘高?！眳穷櫿Z(yǔ)說(shuō)：“還可以把瓶蓋排排隊(duì)！”于是，我便帶著小朋友們用這些瓶蓋一起玩了好多的游戲，有《瓶蓋壘壘高》，《瓶蓋排排隊(duì)》和《瓶蓋五子棋》等，從這些活動(dòng)中，小朋友玩得開(kāi)心，同時(shí)也鍛煉了他們的四肢協(xié)調(diào)能力和搭建能力等。</p> 瓶蓋大變身 <p class="ql-block">瓶蓋大變身這一活動(dòng)利用瓶蓋的特點(diǎn)，把瓶蓋與生活中很多圓形的物品聯(lián)想到一起，通過(guò)對(duì)圓形的聯(lián)想，將各種不同瓶蓋重新排列組合，并通過(guò)繪畫(huà)、粘貼等裝飾方法進(jìn)行有趣的創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力和獨(dú)創(chuàng)精神。同時(shí)讓他們懂得變廢為美的道理，做到既環(huán)保又不浪費(fèi)資源，還能給我們的生活增添樂(lè)趣！寶貝們?cè)诹私饬似可w的形狀、樣式不同之后，展開(kāi)想象通過(guò)利用廢棄瓶蓋進(jìn)行擺弄，設(shè)計(jì)出一幅幅漂亮的藝術(shù)作品，豐富了寶貝們對(duì)想象能力，也培養(yǎng)了寶貝們的創(chuàng)新思維和探索的欲望，體驗(yàn)利用瓶蓋游戲的快樂(lè)。各式各樣的瓶蓋是很好的教具，學(xué)習(xí)用瓶蓋蘸顏料，在紙上大膽地進(jìn)行瓶蓋拓印畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。嘗試?yán)闷可w和色彩，自主創(chuàng)作漂亮的裝飾畫(huà)，體驗(yàn)印圈圈玩色的樂(lè)趣。</p> 教師的思考 <p class="ql-block">瓶蓋，是生活中常見(jiàn)的材料，孩子們通過(guò)直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了小小的瓶蓋竟然有許多種有趣的玩法。瓶蓋的游戲激發(fā)了幼兒想象力與創(chuàng)造力，從游戲中我們看到了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，一步步的探索讓瓶蓋的游戲變得豐富多彩起來(lái)。幼兒在游戲中的專(zhuān)注，以及挑戰(zhàn)成功后帶來(lái)的快樂(lè)和成就感，是其他活動(dòng)不可比擬的。孩子的一次次成長(zhǎng)，都源于循序漸進(jìn)的引導(dǎo)和等待花開(kāi)的結(jié)果。過(guò)程雖然漫長(zhǎng)，但每一次的引導(dǎo)都在積淀著孩子成長(zhǎng)的能量！</p>