瑞雪冬月喜相逢 <p class="ql-block"> 人間冬月有幸事，瑞雪與風再相逢。在這個冰雪未消的寒冬時節(jié)，我們來自河北省100名專兼職心理教師懷著火熱的心情齊聚在河北師大，開啟了“省培計劃（2023）”高中重點領域教師提升能力培訓，很有幸能夠參加這次培訓，和這么多優(yōu)秀的心理教師一起共享一場屬于我們心理人的盛宴。</p><p class="ql-block"> 本次培訓學習內容豐富，組織有序。培訓內容涵蓋了師德引領、團體輔導、咨詢技術、課程設計、危機干預、活動體驗、實踐觀摩等。既有來自專家的理論和實操的講授，也有來自一線優(yōu)秀心理教師的分享，可謂內容豐富多彩，形式靈活多樣。除了培訓內容上體現(xiàn)了師大的用心外，組織過程中各位老師們的服務管理更讓我們倍感溫暖。胡楠老師和幾為小班主任們盡職盡責，用心服務，關注關愛每位學員，注重每個細節(jié)，讓我們在這里體會到了春天般的溫暖，找到了家的感覺。真的可謂是一次有高度、有深度、更有溫度的培訓。</p> 學習中夯實了基礎 <p class="ql-block"> 此次培訓，讓我對很多以前學習過的理論又有了更深的理解和認識。如張雅明老師的“短程焦點解決技術”，以前也接觸過，在學校的咨詢工作中也嘗試著應用過，但聽完張雅明老師的講授后才知道原來自己之前的理解很有限。張雅明教授先是介紹了短程焦點解決技術的基本理念，重點講解了實施過程，詳細的列舉了聚焦提問應該提哪幾個問題和應該注意的事項，由淺入深，通俗易懂。再如曹瑞老師的“中學生心理危機干預：理論與實操技術”。以前也參加過危機干預的培訓，但都是淺嘗輒止，主要講的都是危機干預的基本流程。曹老師從危機的概念講起，到產生心理危機的原因、特點、干預基本模式到具體的方法和技術，層層遞進。既有理論，也有實操的指導，很落地，可操作性強。除此之外，此次培訓還學習到了很多以前沒有學習過的理論，如戴小紅老師的團體輔導在青少年心理健康教育的應用。以前對團體輔導僅限于了解實施的基本環(huán)節(jié)，但對其背后的理論支持并沒有太多的學習，通過戴曉紅老師的分享讓我了解到了原來背后有這么深厚的理論。還有賈寧老師的心理測評課也讓我對測評有了更深的理解，這些理論基礎都將為我們以后的工作提供很好的支撐。</p> 交流中找到了差距 <p class="ql-block"> 從事心理健康教育工作已經近10年，這些年也一直再堅持學習，也自認為做了很多工作，但通過這幾天的沉浸式的學習，和周圍伙伴們的交流分享和聆聽優(yōu)秀的一線教師的經驗分享讓我看到自己很多的不足，需要學習的地方還很多。特別是聽了石家莊市第一中學曹麗老師的“聚焦生命的教育，引領學生幸福成長”的經驗分享后，對我觸動很大。曹老師把心理健康教育與學生的發(fā)展指導和學校的辦學理念相融合，形成了完整的體系構建，拓寬了學生發(fā)展指導工作路徑。通過特色課程，專業(yè)測評，主題活動，信息反饋，分級工作體系，全面呵護學生。曹麗老師理論基礎扎實，對各種政策分析研究透徹，不斷更新心理健康教育理念，創(chuàng)新方法，是我們學習的楷模。</p><p class="ql-block"><br></p> 探討中解決了困惑 <p class="ql-block"> 近年來國家對心理健康教育工作越來越重視，也相繼出臺了不少的文件。尤其是對心理測評重視度越來越高，很多文件里都對心理測評做了要求，原來我在學校也給學生做過心理測評，但是對于心理測評一直存在困惑。一是測評主要目的是什么？除了預防包括不包括發(fā)展？我們應該對學生做哪些測評能夠體現(xiàn)我們心理健康工作的預防和發(fā)展的目標？二是關于量表的選用，現(xiàn)在我們用的測試心理健康的量表或多或少好像都會涉及到個別負性問題，而這些問題又會被認為可能具有引導性，現(xiàn)在有沒有適用于初高中學生的國家統(tǒng)一的規(guī)范量表？通過24號晚上的圓桌會議，幾位做客專家的解釋和25號賈寧老師課上的再次講解，讓我對這個問題終于不再困困惑，同時也讓我看到了希望。還有關于在學校的心理咨詢關于倫理中咨詢師多重角色問題以及咨詢目標教師、家長、學生不一致的情況下，咨詢師該如何做，這也一直是我的困惑。通過安莉娟老師的“系統(tǒng)觀視角下師生心理健康與維護”的講授，猶如醍醐灌頂，讓我豁然開朗。</p> 分享中增加了動力 <p class="ql-block"> 做了一名半路出家的非心理學的心理教師，盡管對這份工作充滿了熱愛，也一直堅持學習，但就和我們的一位學員說的那樣，總感覺自己不是專業(yè)出身，缺少了底氣，工作中也感覺會畏手畏腳。通過24日晚上的圓桌會議中同伴的分享和專家們的解讀讓我堅定了信心。就像安莉娟老師所說的其實這就是我們一個身份的認同，只要我們自己相信自己勇敢的走下去就可以。也正如袁立壯老師所說，我們不自信也是對的，這恰恰是為我們提供了學習的動力。在以后的工作中，我將堅定信心，不斷學習，為全校師生的心理健康保駕護航。</p> 反思中明晰了方向 <p class="ql-block"> 此次培訓，讓我堅定了學校心理健康教育應是學校教育的必需品，而不是奢侈品、點綴品的信念，也為我的工作指明了方向，回去之后我將不斷加強師德修養(yǎng)，牢記“為黨育人，為國育才”的教育使命，落實好立德樹人的根本任務，將此次學習應用到以后的教育教學工作中，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 培訓即將結束，心中有太多的不舍，但天下沒有不散的宴席，相信聚是一團火，散是滿天星，讓我們蓄能前行，攜手同心共進步，齊心協(xié)力同成長，共同助力我省心理健康教育工作蓬勃發(fā)展。</p>