【大家·民二】以數(shù)啟思以研促教——民二小學(xué)數(shù)學(xué)組集體教研活動(dòng)

民二小學(xué)

追逐絢麗的和風(fēng)，沐浴銀冬的陽光。為全面提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，12月28日下午，商丘市梁園區(qū)民主路第二小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師在東五樓多媒體教室，觀看了浙江省特級(jí)教師朱國榮老師執(zhí)教的《三角形的三邊關(guān)系》一課。 　　數(shù)學(xué)源于對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的抽象，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)講究弄懂道理、明白算理、研究推理。朱國榮老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)《三角形的三邊關(guān)系》，在課堂中，朱老師先讓同學(xué)們思考“造橋問題”，引出“兩點(diǎn)之間，線段最短”這一基本事實(shí)，并以其為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生探究三角形三條邊之間的長度關(guān)系，得出規(guī)律“任意兩邊之和大于第三邊”。 　　而后借助尺規(guī)作圖使學(xué)生從幾何直觀上理解圍成三角形的三邊特征，輔證前面學(xué)生推理所得的規(guī)律，從而發(fā)展學(xué)生幾何直觀的水平。 　　練習(xí)在于“精”，而不在于多。朱老師整節(jié)課就一個(gè)習(xí)題，可是這個(gè)習(xí)題卻可以延伸出許多的問題。他給出三組線段，有的能構(gòu)成三角形，有的不能構(gòu)成三角形。在判斷的過程中，啟發(fā)學(xué)生思考三角形三條邊長度之間的關(guān)系，感悟命題 “任意兩邊之和大于第三邊”的意義。 　　朱老師充分理解教材，大膽創(chuàng)造性的使用教材。整節(jié)課層層深入，不斷推進(jìn)延伸，能夠按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)、猜想、驗(yàn)證、理解、應(yīng)用。學(xué)生在教師的操作指導(dǎo)下，獨(dú)立完成了一次數(shù)學(xué)理論研究，不僅掌握了相關(guān)知識(shí)，而且學(xué)到了方法。 　　教而有研則深，研而有悟則進(jìn)。聆聽名師講座讓數(shù)學(xué)教師深刻感悟：在學(xué)習(xí)踐行新課標(biāo)新要求的過程中，教師要重視和加強(qiáng)推理意識(shí)、推理能力的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，提升素養(yǎng)。