<p class="ql-block"> 扎染是中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)的一種，是織物染色時(shí)部分結(jié)扎起來使之不能著色的一種染色的方法，無序的捆扎讓扎染織物暈色豐富，變化自然，趣味無窮，呈現(xiàn)獨(dú)特的藝術(shù)效果。</p> 緣 起～ <p class="ql-block"> 美工區(qū)的一塊塊藍(lán)色花布，引發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的好奇，“這些漂亮的花紋或圖案是印上去還是畫上去的呢？”“顏色又是怎樣染上去的呢？”孩子們的視覺意境激發(fā)著他們對(duì)扎染布獨(dú)特美的贊賞與關(guān)注，我們和孩子開啟了探究扎染之旅。</p> 初遇扎染 <p class="ql-block"> 孩子們圍著扎染布，觸摸、觀察、討論。</p> <p class="ql-block"> 圍繞這些疑惑，孩子們進(jìn)行了大膽的猜想。</p> <p class="ql-block"> 睿睿：我覺得這些花紋是用藍(lán)色布剪出來的，再貼上去的。</p><p class="ql-block"> 星星：我覺得這些花紋是用水彩筆慢慢畫上去的。</p><p class="ql-block"> 涵涵：我認(rèn)為這些花紋是用機(jī)器做出來的。</p><p class="ql-block"> 萱萱：可能是用藍(lán)色顏料涂上去的。</p> 欣賞扎染 <p class="ql-block"> 在初步了解到什么是扎染、怎么制作扎染后，孩子們又積極的尋找不同的扎染布料進(jìn)行觀察，想在進(jìn)行扎染之前了解更多不同的圖案，設(shè)計(jì)自己獨(dú)一無二的扎染布。</p> <p class="ql-block"> 欣賞了各式各樣的扎染布之后，孩子們開始了新的一輪的討論：“你最喜歡哪一種染布？”</p> <p class="ql-block"> 燁燁：我喜歡顏色非常鮮艷，圖案也很好看的。</p><p class="ql-block"> 琦琦：我喜歡它們做成了扇子的形狀。</p><p class="ql-block"> 瑤瑤：我喜上面的圖案都是植物，有很多的葉子。</p><p class="ql-block"> 悅悅：我喜歡布上的圖案是熊貓！</p> 扎染需要什么工具？ <p class="ql-block"> 卉卉：需要一塊畫布</p><p class="ql-block"> 杰杰：要有染布的顏料</p><p class="ql-block"> 諾諾：還要有皮筋把它綁起來</p><p class="ql-block"> 航航：還有夾子可以夾住布</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過小探員們的調(diào)查，原來生活中有很多常見的物品都可以作為扎染的工具，橡皮筋、夾子、手套、剪刀、雪糕棒、白色布料、雪花片、繩子、棉簽、、紐扣……這些毫不起眼的材料，經(jīng)過一番奇妙的組合，就能“變”出漂亮的扎染布料。</p> <p class="ql-block"><b>了解扎染的步驟：</b></p> <p class="ql-block"> 隨后，孩子們一起了解制作扎染的步驟，發(fā)現(xiàn)制作扎染一共要進(jìn)行浸濕、折疊、捆扎、染色（過水）、晾曬幾個(gè)步驟，孩子們用自己的方式進(jìn)行了記錄。</p> 扎染初設(shè)計(jì) <p class="ql-block"> 孩子們對(duì)美的表達(dá)與理解都不相同，在欣賞了各種風(fēng)格的扎染作品后，孩子們吵著也想做自己的扎染作品，他們開始在白紙上設(shè)計(jì)自己的想要制作的扎染圖案。</p> <p class="ql-block"><b>扎染設(shè)計(jì)圖案：</b></p><p class="ql-block"><br></p> 布里生花（浸濕） 布里生花（捆扎） <p class="ql-block">瞧！我們學(xué)會(huì)了多種扎結(jié)的方法～</p> 布里生花（染色） <p class="ql-block"> 使用各種白胚布料進(jìn)行染色，一點(diǎn)都難不倒我們～</p> 布里生花（洗色） 布里生花（晾曬） <p class="ql-block"> 瞧，這是我們初試扎染的作品，它們色彩鮮艷，花紋各異，像一只只漂亮的藍(lán)色小蝴蝶在風(fēng)中飛舞呢！</p> <p class="ql-block"><b>教師思考：</b></p><p class="ql-block"> 初次嘗試扎染的過程中，新穎和紋理圖案的奇妙變化，激發(fā)孩子的好奇心和動(dòng)手操作的欲望。在操作過程中，孩子們遇到各種問題，他們或是再次嘗試或是與同伴協(xié)作，挑戰(zhàn)困難，積極地去解決問題。另外，孩子在捆綁、夾扎時(shí)能鍛煉手眼協(xié)調(diào)、手的靈活性，促進(jìn)孩子認(rèn)真專注、不怕困難、堅(jiān)持不懈、合作、創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展。</p> 再探扎染 <p class="ql-block" style="text-align: center;">1.不會(huì)扎皮筋怎么辦？</p><p class="ql-block"> 該怎么樣去解決這個(gè)困難呢？教師選擇及時(shí)介入。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">2.它是只有藍(lán)色的嗎？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了更加豐富的材料，孩子們第二次呈現(xiàn)的效果也帶來了驚喜。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">3.除了布還可以用什么來扎染？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)谇謇淼孛娴娜玖蠒r(shí)發(fā)現(xiàn)紙巾染上了顏色。通過這次意外的發(fā)現(xiàn)也激發(fā)了孩子們用紙巾進(jìn)行扎染的想法。紙巾扎染就這樣開始了。</p> <p class="ql-block"><b>教師思考：</b></p><p class="ql-block"> 孩子們?cè)趯?shí)踐中遇到問題并回顧反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后再次嘗試，直到獲得成功。小小的一塊布，在孩子們靈巧的雙手下，勾勒出美妙的圖案……通過一件件獨(dú)一無二的扎染作品，我們看到了他們充滿想象的創(chuàng)造力。這也充分體現(xiàn)了老師在尊重和順應(yīng)孩子需求后，能使孩子獲得無限生長的可能。</p> <p class="ql-block"> 孩子們從新奇到喜歡，從喜歡到投入，為了滿足幼兒的興趣，我們還開展了一系列的課程。</p> 布里生花 <p class="ql-block"> 回家后，孩子們和爸爸媽媽分享扎染的經(jīng)驗(yàn)，帶著爸爸媽媽一起在家扎染，分享美，創(chuàng)造美。</p> <p class="ql-block"><b>區(qū)域布展：</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展?！?amp;nbsp; 扎染，是我國民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝，從扎結(jié)到浸染都具有豐富的創(chuàng)造性，花紋、樣式多變，具有驚人驚嘆的藝術(shù)魅力，對(duì)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美有著重要的教育意義。此次區(qū)域活動(dòng)的開展，孩子們了解了扎染知識(shí)，學(xué)到了扎染的新經(jīng)驗(yàn)，不斷探索扎染方法與扎染效果之間的關(guān)系，感受著傳統(tǒng)扎染的獨(dú)特魅力。孩子們?cè)谟H身操作中提高了操作能力、創(chuàng)作能力。希望“扎染”的活動(dòng)能讓孩子們找到其中的樂趣，在孩子們的心中播撒下一顆“美”的種子，在未來的日子里繼續(xù)尋找“扎染”的美。</p>