<p class="ql-block">觀察著孩子們路過的細(xì)節(jié)；</p><p class="ql-block">我們尋找著孩子們有愛的瞬間；</p><p class="ql-block">我們捕捉著每一個精彩的時刻；</p><p class="ql-block">我們等待著孩子們?nèi)硇捏w驗的每一個過程…</p> <p class="ql-block"> 課程緣起： 升入中班后，孩子們來到了新的班級，對班級里的一切事物都是那么好奇，孩子們在益智區(qū)里發(fā)現(xiàn)了一些彩色的小方塊積木，他們好奇地擺弄著……</p> <p class="ql-block"> 樊憬潤和李益丞一起用彩色小積木搭建出了漂亮的房子。</p> <p class="ql-block"> 沈星宇卻玩出了不一樣的玩法，只見他把小長方體積木一個一個地擺成一條長長的直線，然后輕輕一推，積木倒了。</p> <p class="ql-block"> 師：你這個是什么玩法，感覺看起來好好玩呀？ </p><p class="ql-block"> 樊憬潤： 這個叫多米諾骨牌，我在媽媽手機的抖音上看過。 </p><p class="ql-block"> 三位小朋友將自己在益智區(qū)的故事記錄下來，在區(qū)域分享交流時與其他幼兒一起分享。</p> <p class="ql-block"> 游戲在分享時立馬引起了所有小朋友們的注意及好奇感。因此，追隨著孩子們的興趣，孩子們走進(jìn)了多米諾的神奇世界。</p> <p class="ql-block">一、多米諾知多少??</p><p class="ql-block">1、什么是多米諾？</p><p class="ql-block">2、多米諾骨牌還有哪些玩法？</p><p class="ql-block">3、你見過什么樣的多米諾？</p><p class="ql-block">4、多米諾怎么玩才算成功？</p><p class="ql-block"> 帶著這些問題，孩子們和爸爸媽媽們一起完成調(diào)查表，和伙伴們看視頻了解多米諾骨牌！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">教師反思：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">1、幼兒能大膽嘗試，積極探索，掌握多米諾骨牌的玩法 。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">2、幼兒愿意大膽嘗試并與同伴分享自己的心得 。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">3、可以激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣 。</span></p> <p class="ql-block"> 結(jié)論：多米諾骨牌是一種木質(zhì) 、骨質(zhì)或塑料制成的長方體骨牌 ，按一定間距排列成型 ，輕輕碰倒第一枚骨牌 ，其余的骨牌就會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，依次倒下 。</p> <p class="ql-block">二、初探骨牌??</p><p class="ql-block"> 孩子們對多米諾骨牌產(chǎn)生了濃厚的興趣，更多的小伙伴參與到游戲中 。</p> <p class="ql-block">??問題一：擺不穩(wěn)怎么辦 ？</p><p class="ql-block">1、太生氣啦</p><p class="ql-block">2、你把我的多米諾碰倒啦</p><p class="ql-block">3、你不要拉桌子</p><p class="ql-block">4、桌子有點太小啦</p> <p class="ql-block">??解決辦法：</p><p class="ql-block">1、要有耐心，倒了沒關(guān)系，再試著擺一次哦！</p><p class="ql-block">2、把桌子放穩(wěn)，盡量不動桌子或者到平整的地面上玩。</p><p class="ql-block">3、和旁邊小朋友離得遠(yuǎn)一點哦！</p> <p class="ql-block">??問題二：間距怎么擺合適呢？</p><p class="ql-block">1、離得太近，擺的時候總是碰倒前面的作品。</p><p class="ql-block">2、離得太遠(yuǎn)，不能一推就全部倒哦！</p><p class="ql-block">3、我擺著擺著總是倒是怎么回事呢？</p> <p class="ql-block"> 在玩兒的過程中，多米諾骨牌之間距離太遠(yuǎn)、太近，或者排列不整齊都會導(dǎo)致失敗 哦！</p> <p class="ql-block"> 通過討論：我們的孩子們總結(jié)了可以用眼睛看、用尺子量、用碼牌器測量間距的方法 哦！</p> <p class="ql-block">??問題三：拐彎兒沒有倒怎么辦 ？</p><p class="ql-block">為什么我的到拐彎兒的地方就不倒了 ？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">教師反思：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 在轉(zhuǎn)彎的地方 ，兩塊骨牌要一邊緊一點 ，一邊分開， 像一個小喇叭。擺放的時候 ，要仔細(xì)觀察前一塊骨牌能否準(zhǔn)確壓倒后一塊骨牌 哦！</span></p> <p class="ql-block">三、花樣玩法??</p><p class="ql-block"> 一段時間后，孩子們玩多米諾骨牌的興趣減退，玩法也很單一。 他們的游戲內(nèi)容一直是單純的直直的、彎彎的線 ，于是我新增了一些造型的提示單，孩子們根據(jù)提示單上的圖案 擺出不同造型的多米諾骨牌 哦！</p> <p class="ql-block"> 孩子們從參考圖中尋找自己感興趣的圖形進(jìn)行擺放， 通過對圖紙的仔細(xì)觀察， 擺出了各種造型小花、 數(shù)字、愛心……從短到長，從單線到多線，從平面到立體，孩子們的搭建水平越來越高 啦！</p> <p class="ql-block">??發(fā)現(xiàn)問題：</p><p class="ql-block">1、分支的地方只倒下一條線路</p><p class="ql-block"> 一次游戲中一個小朋友擺了一個樹的造型 ，可是當(dāng)骨牌推倒的時候只有一條分支倒了， 其他兩條分支斯文不動 這是怎么回事呢 ？孩子們都過來圍觀， 出謀劃策 。</p> <p class="ql-block"> 通過不斷的驗證， 孩子們發(fā)現(xiàn)如果想要都倒，中間的那個節(jié)點處的一塊積木很重要哦！需要做到一塊積木推倒兩塊，甚至三塊。于是孩子們在節(jié)點處擺出了三角形的形狀，成功解決 。</p> <p class="ql-block">2、直線、弧線的骨排容易一次性全部倒下、方形和尖尖的角經(jīng)常會失敗 。</p><p class="ql-block"> 為什么骨牌總會在尖角處停下來， 怎么擺能讓骨牌順利通過尖尖的角呢 ？</p><p class="ql-block"> 為了突破三角形難題，小朋友們各抒己見 ，反復(fù)實驗。</p> <p class="ql-block">??解決問題：</p><p class="ql-block"> 為了幫助幼兒解決上面的難題，我們在區(qū)域中投放《多米諾寶典》，鼓勵幼兒通過看圖示，學(xué)習(xí)新的游戲方法 。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">教師反思：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 幼兒在三角形和方形的游戲中發(fā)現(xiàn)了，骨牌的擺放角度也是影響多米諾游戲成功的重要因素 。幼兒已有的游戲經(jīng)驗已經(jīng)無法滿足他們在游戲中的需求 ，《多米諾寶典》的投放不僅激發(fā)了幼兒深入探究的欲望 ，也為其提供了經(jīng)驗的支持 ，在反復(fù)嘗試中， 幼兒積累新的游戲經(jīng)驗， 并且能靈活運用新的游戲經(jīng)驗 去解決問題 ，突破問題 。交流討論，也是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要途徑。幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了力的傳遞這個關(guān)鍵性問題后， 不僅需要回顧游戲視頻 ，找出問題，也需要通過與同伴交流， 思考猜測 ，探討解決辦法， 通過實踐去驗證辦法的可行性。 此過程中幼兒感知和發(fā)現(xiàn)力的傳遞， 進(jìn)一步提升游戲經(jīng)驗和探究能力， 同時也體驗了與同伴合作探究的樂趣 。</span></p> <p class="ql-block">四、設(shè)計新玩法??</p><p class="ql-block"> 孩子們用木質(zhì)積木在地面上來不斷探索和游戲哦！</p> <p class="ql-block"> 孩子們用新的材料來玩轉(zhuǎn)多米諾還是遇到了很多問題哦！</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過孩子們繪制設(shè)計圖，一起合作探索成功搭建起一個個作品。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">教師反思：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 游戲中孩子們一次次的試錯，沒有擊退他們的信心， 他們在游戲中認(rèn)真專注 ，不怕困難、 遇到問題不輕易放棄、與同伴齊心協(xié)力解決問題、堅持不懈、 不斷嘗試與挑戰(zhàn)。這些良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng) 也會對孩子們今后的學(xué)習(xí)生活有著積極的影響 ，讓孩子們受益終身哦 ！</span></p>