<p class="ql-block"> 一年級的學生注意力不易集中，很容易分神，所以在誦讀課堂中一定要著力在“趣”的要點上，老師一定要使學生在課堂中誦讀變得既有意思，又好玩，激發(fā)學生的誦讀興趣，讓學生的理解能力、鑒賞能力和誦讀水平都在趣味中得以提高。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 誦讀是訓(xùn)練小學生語感、培養(yǎng)中小學生對文章理解力的主要手段，通過誦讀，能夠使中小學生全面地體會祖國語言文字中的音韻調(diào)和與抑揚頓挫之美。由于低年級小學生識字教育機會不多，再加之誦讀技能的不熟練，常常將小學課文念得斷斷續(xù)續(xù)、磕磕絆絆，絲毫沒有漢語言文學特有的音韻美與節(jié)奏感。而在中國目前的語文教育中，不合理的課程設(shè)置、繁瑣的教育任務(wù)和功利性的應(yīng)試教育，也導(dǎo)致了老師與學校都不能全面重視誦讀的意義，嚴重影響了中小學生誦讀能力的養(yǎng)成，更限制了語文教學的進一步開展。所以，怎樣培養(yǎng)低年級學生誦讀的正確性和流暢性，怎樣培養(yǎng)學生的誦讀趣味，怎樣使學生學會基本的誦讀技能，是低年級語文老師一個繁重的教育任務(wù)。</p>