<p class="ql-block"> 自開展課后延時(shí)服務(wù)和落實(shí)“雙減”政策以來，黨川教學(xué)點(diǎn)結(jié)合實(shí)際情況，采取走教措施，提升課后延時(shí)服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)雙減政策的有效落實(shí)。2023年9月份，鹽鍋峽鎮(zhèn)中心小學(xué)派出優(yōu)秀的音體美教師開展走教工作。實(shí)現(xiàn)教育資源均衡，教學(xué)資源共享，雙減實(shí)施效果明顯。</p> <p class="ql-block"> 候老師今天給同學(xué)們帶來的是《我有一只小羊羔》和《風(fēng)不吹樹不搖》兩首歌曲。孩子們上音樂課的積極性特別高，對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣。每周四的音樂課成了他們的期望。</p> <p class="ql-block"> 候俊海老師師每次的精心備課，用心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，不斷地用自己扎實(shí)的專業(yè)知識和風(fēng)趣幽默的語言，讓學(xué)生樂于嘗試，學(xué)習(xí)到了音樂知識與技能，品嘗到了音樂活動(dòng)的樂趣，感受到了音樂的其樂無窮，身心得到舒展，情感得到釋放，也為“雙減”在農(nóng)村學(xué)校的落實(shí)助了一臂之力。</p> <p class="ql-block"> 提升服務(wù)質(zhì)量，推進(jìn)“雙減”工作進(jìn)行，走教舉措僅僅是黨川教學(xué)點(diǎn)的一個(gè)縮影，鹽鎮(zhèn)中心小學(xué)音體美教師通過走教，將優(yōu)質(zhì)教師資源融合到教育點(diǎn)薄弱學(xué)科學(xué)校中，極大的解決了薄弱學(xué)科師資不足，同時(shí)也促進(jìn)了“雙減”政策下農(nóng)村學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。</p>