<p class="ql-block"> 教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的個(gè)體，而每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)都會(huì)影響著整個(gè)園所的整體發(fā)展，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能讓老師的專業(yè)水平和自身素養(yǎng)不斷提高。</p><p class="ql-block"> 2024年1月8日—1月14日，二十七團(tuán)天河幼兒園全體教師開展了為期七天的教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活理念下的園本課程的實(shí)踐 、游戲表征與傾聽、班本課程、幼兒行為分析、師幼互動(dòng) 等6個(gè)方面的內(nèi)容。</p> “墻”語(yǔ)靈動(dòng)“境”潤(rùn)童心 <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，兒童的學(xué)習(xí)是通過“直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)”來進(jìn)行的。幼兒園班級(jí)環(huán)境是幼兒隱形的老師，只有好的環(huán)境才能充分調(diào)動(dòng)幼兒的認(rèn)知積極性，讓他們自主的與環(huán)境互動(dòng)。付佳琪老師分享了關(guān)于以《兒童視角為主的環(huán)境創(chuàng)設(shè)》。</p> 生活教育理念下的園本課程實(shí)踐 <p class="ql-block"> 周玉雄園長(zhǎng)給老師們分享了《生活教育理念下的園本課程》，生活是幼兒園課程真正的源泉，而經(jīng)驗(yàn)的來源則是生活，并最終服務(wù)于幼兒的一日生活，幼兒園課程應(yīng)是以生活經(jīng)驗(yàn)為主線編織的課程，一日生活皆課程。</p> 解讀表征 傾聽兒童 <p class="ql-block"> 鄭菲菲老師帶來的《解讀表征，傾聽兒童》和《看到、看見、看懂—幼兒行為分觀察分析》的專題培訓(xùn)，讓老師們認(rèn)識(shí)到：幼兒表征能讓教師更好的認(rèn)識(shí)幼兒、了解幼兒和分析幼兒，從而有針對(duì)性的促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展。</p> 班本課程 <p class="ql-block"> 小班教研組長(zhǎng)陳元鑫老師開展了《班本課程》知識(shí)培訓(xùn)。 班本課程是跟隨兒童的視角，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)生成的課程內(nèi)容，傾聽幼兒語(yǔ)言而形成動(dòng)態(tài)課程。</p> 游戲背景下的師幼互動(dòng) <p class="ql-block"> 最后一天，李堂芝老師培訓(xùn)了關(guān)于《游戲背景下師幼的有效互動(dòng)》。溫暖而又積極的師幼互動(dòng)，能夠成就高質(zhì)量的教育過程，教師始終秉持初心，將兒童的所念所想放在首位，讓兒童在輕松自在的環(huán)境中成長(zhǎng)和發(fā)展，也終將收獲兒童的最純真的情感。</p> <p class="ql-block"> 每一次學(xué)習(xí)，都是一場(chǎng)美好的修行。</p><p class="ql-block"> 每一次培訓(xùn)，都是一次越我的成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 每一次啟程，都是一次詩(shī)意的開始。</p> <p class="ql-block">圖片：李碧霞 陳元鑫</p><p class="ql-block">文字：楊秀 王利琳 婁雪宇</p><p class="ql-block">初審：李堂芝</p><p class="ql-block">終審：周玉雄</p>