<p class="ql-block" style="text-align:center;">沂堂鎮(zhèn)中心小學(xué) 語文組 肖倩</p> <p class="ql-block">時間過得飛快，夏去冬來。三年級的第一學(xué)期就這樣結(jié)束了，學(xué)生人數(shù)到53人，感覺壓力大了很多。不過在這學(xué)期我也有了很多教學(xué)心得。</p> 日常工作 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">從接班開始，就在教室“駐扎”下來，因為作為班主任在教室里看到每一個學(xué)生，心里很踏實。值得欣慰的是一學(xué)期學(xué)生們都健康成長。因為班級每個孩子的性格和接受能力不同，所以我采取了逐個講解的解決錯誤的方法，唯一的困難就是比較費時間，不過效果比較明顯。</p><p class="ql-block"><br></p> 亮點回憶 <p class="ql-block">這一學(xué)期，我在思考：如何培優(yōu)輔差？讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，為他們搭建平臺，飛得更遠(yuǎn)；拉一下后進(jìn)生，至少能完成義務(wù)教育。首先對于完成作業(yè)的要求不同，因為擔(dān)心學(xué)生的自尊心和接受能力，所以沒有分不同作業(yè)。但是在檢查與要求時，對于后進(jìn)生的要求要更符合孩子實際，完成基礎(chǔ)知識和部分簡單題目即可。</p> <p class="ql-block">放手給組長和班委。本學(xué)期一開始，我就打印好了分組表，開學(xué)后進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，將檢查作業(yè)和背誦的任務(wù)分到了組長。正副組長更清楚組員的學(xué)習(xí)情況，以便于更好的跟進(jìn)與監(jiān)督。</p> 共成長 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在教室里和孩子聊天，在講臺上傳授知識，我覺得是我最開心，最幸福的時刻。即便班級里有幾個同學(xué)原地踏步，但是我能看到他們變得開朗，而且自理能力進(jìn)步，我覺得這就是教育真正在發(fā)生，不能簡單以成績來評判每個孩子的進(jìn)步?！笆陿淠?，百年樹人”教育從來不是急功近利的，我堅信在這條路上我會越走越堅定！</p><p class="ql-block">在組長負(fù)責(zé)制的同時，我也發(fā)現(xiàn)了問題：有些學(xué)生不能認(rèn)真完成作業(yè)，甚至不完成作業(yè)，組長管了也不聽。于是后期我就將幾個重點培養(yǎng)對象，作為我的組員，重點監(jiān)控。</p><p class="ql-block">因為語數(shù)英三科，正副組長的負(fù)擔(dān)比較重，常常因為檢查作業(yè)沒有時間讀書。我就每天抽查一個組，既了解學(xué)生情況，又分擔(dān)了組長的負(fù)擔(dān)。</p> 困惑與思考 <p class="ql-block">每次考試后，我都會對試卷進(jìn)行分析然后采取集中講解和單獨輔導(dǎo)。但是期末考試成績卻依舊不如人意。多少次問自己：究竟差在哪里？是專業(yè)知識欠缺？還是方法不恰當(dāng)？甚至一度懷疑自己適不適合做老師？</p><p class="ql-block">但是每一次面對孩子們天真的笑臉和家長信任我又重拾信心，精神抖擻地站在講臺上。</p><p class="ql-block">每次看到班里孩子主動撿起校園角落的紙片，我想起“十年樹木，百年樹人?！奔热贿x擇了做老師，我就要堅守這三尺教臺。就要對得起每一個學(xué)生和每一個家庭。</p>