<p class="ql-block ql-indent-1">為了深入挖掘課程資源，更有效地發(fā)揚(yáng)好紅色傳統(tǒng)、傳承好紅色基因，進(jìn)一步提高教師思政教育的思想性、理論性和親和力、感染力，讓紅色教育在幼兒園中得以有效開展，我班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，一直將各類紅色文化資源有機(jī)融入幼兒園思政教育活動(dòng)中，追尋紅色記憶，暢玩紅色游戲。今天分享的是紅色戶外游戲《飛奪瀘定橋》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">當(dāng)我們俯下身來觀察孩子的行為，傾聽孩子的聲音一些關(guān)于游戲的故事就在我們身邊悄悄發(fā)生</span></p> 游戲緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">在紅色園本課程實(shí)施過程中，各班級(jí)經(jīng)常開展紅色故事分享會(huì)，在這次的分享會(huì)中，孩子們分享的《飛奪瀘定橋》的故事引起了幼兒們的興趣，在觀看了相關(guān)視頻后，關(guān)于飛奪瀘定橋的話匣子被孩子門打開了......</p> <p class="ql-block">??我覺得他們很勇敢，很厲害。</p><p class="ql-block">??我感覺生氣和難過，因?yàn)樗麄儬奚约?，拿生命換來今天的幸福生活。</p><p class="ql-block">??可是，為什么紅軍叔叔沒有木板也能過橋呢？</p><p class="ql-block">??顫顫悠悠的感覺是不是和我們幼兒園的吊橋感覺一樣呢？我們也去嘗試一下吧</p> 游戲計(jì)劃 <p class="ql-block ql-indent-1">在決定開始游戲之前，孩子們照例開始自己的游戲計(jì)劃，“想一想你準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)游戲起點(diǎn)和終點(diǎn)？路線是什么樣子？要用到哪些東西？”孩子們迅速開動(dòng)腦筋，準(zhǔn)備好繪畫材料開始繪制。</p> <p class="ql-block">??在游戲中不能輕易放棄，要勇于挑戰(zhàn)！</p><p class="ql-block">??設(shè)計(jì)好之后，我們遵守游戲規(guī)則。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">設(shè)計(jì)游戲路線</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們開始設(shè)計(jì)游戲的路線，進(jìn)行了各種各樣的規(guī)劃。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友們和老師一起探討游戲后上臺(tái)分享自己的游戲玩法。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">我們的游戲路線</span></p> 教師思考 <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友在討論游戲路線、設(shè)計(jì)游戲路線、分享游戲路線的過程中，知道路線的規(guī)劃需要合理安排，相互合作，同時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒且充分尊重幼兒的想法。</p> 游戲過程 <p class="ql-block ql-indent-1">整個(gè)游戲路線小朋友已經(jīng)規(guī)劃好了，對(duì)于游戲的玩法小朋友躍躍欲試……</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">第一次探索</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">利用幼兒園戶外野趣區(qū)的吊橋設(shè)為路障區(qū)、木墩設(shè)定為雷區(qū)、運(yùn)用攀爬區(qū)的吊繩和墊子才設(shè)定瀘定橋</p> 第二次探索 <p class="ql-block ql-indent-1">這一次寶貝們?cè)谏弦淮蔚幕A(chǔ)上添加了區(qū)域的材料設(shè)計(jì)路線， 使得我們的路程增加了一定的難度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">游戲進(jìn)行過程中，孩子們自己進(jìn)行了分組，自發(fā)增加了游戲情節(jié)和角色體驗(yàn)，游戲興趣進(jìn)一步提升，于是新的游戲誕生了...</p> 第三次探索 <p class="ql-block">擴(kuò)大游戲場(chǎng)地，增加材料投放。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們搬來扶梯、攀爬架，利用攀爬架、輪胎自由組合，用滾筒當(dāng)防空洞做防御用小沙包當(dāng)作炸彈，孩子們進(jìn)行了兩軍對(duì)戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們自己商定并分配好角色，通過鉆、爬、躲、投等技能闖過重重關(guān)卡，取得了勝利！</p> 教師思考 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們嘗試合作探究的能力逐漸發(fā)展，他們以“小分隊(duì)”的形式自主開展游戲，使整個(gè)游戲的的進(jìn)行更加有趣味性。</p> 游戲后分享 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">遇到的困難</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.兩隊(duì)如何分辨小曦：我都分不清哪些人是我們隊(duì)的了。解決辦法：嘉勛：可以做一個(gè)標(biāo)記?；蛘呖梢杂么┥喜煌伾囊路?，就可以分辨了！2.規(guī)則不清晰小小：辰辰耍賴，我明明打到他很多次了，他還是沒倒下！姿姿：我都沒有感覺！那個(gè)小沙包太輕了！解決辦法：彤彤：被打倒的小朋友要到旁邊的草地上休息，點(diǎn)個(gè)十秒！ 岳希：讓老師來當(dāng)裁判，監(jiān)督有沒有犯規(guī)！</p> 教師思考 <p class="ql-block ql-indent-1">每一次的游戲都會(huì)有新的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生。在第二次游戲后，可以看出小朋友已經(jīng)有初步的人員分工，從對(duì)話中總結(jié)了自己的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。第三次完全放手讓孩子們自主游戲。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">幼兒成長</u></p> 致敬紅色精神 <p class="ql-block ql-indent-1">游戲結(jié)束之后，孩子們回到班級(jí)依然沉浸在剛剛的游戲中，激烈的討論著。當(dāng)游戲進(jìn)行到后半程時(shí)，對(duì)孩子們來說，這已不單是一場(chǎng)游戲那樣輕松，通過此次角色扮演游戲，孩子們真正體會(huì)到了戰(zhàn)友的犧牲和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，也知道了今天和平、幸福的生活是多么的來之不易。</p> 暢玩自主游戲 <p class="ql-block ql-indent-1">在整個(gè)游戲中,不論是游戲材料的選擇、游戲場(chǎng)地的劃分，還是游戲內(nèi)容的設(shè)置都由幼兒討論中產(chǎn)生。游戲中幼兒在邊思考、邊探索、邊實(shí)踐、邊驗(yàn)證的過程中推動(dòng)著游戲的前行。游戲不僅鍛煉了幼兒的身體控制能力與平衡性，還培養(yǎng)了孩子們堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的可貴品質(zhì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"><u>總結(jié)反思</u></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中指出“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者”。在活動(dòng)中教師抓住了幼兒自主設(shè)計(jì)游戲的需求，跟隨他們的興趣一起發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在反復(fù)的游戲過程中嘗試解決問題。教師做到最大程度放手，真正尊重兒童，支持兒童游戲進(jìn)入深入狀態(tài)，以真正傾聽兒童的聲音，真正看到兒童的游戲水平，讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，最大限度的獲得自我挑戰(zhàn)、自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">讓紅色游戲故事傳承著紅色革命精神的種子在孩子們心中生根發(fā)芽！ </p>