<p class="ql-block"> 為深入學習新形勢下的教育教學理論，提升教師的知識與技能，提高專業(yè)理論與實踐教學的組織、指導與協(xié)調(diào)能力，促進教師的個人專業(yè)成長，1月17日上午，我們博州及第五師所有參訓的小學數(shù)學教師聆聽了來自中南民族大學教育學院副院長、教授、教育學博士汪丞的《課堂教學模式改革的新趨勢》主題講座。</p> <p class="ql-block"> 汪教授著重介紹了“翻轉課堂”這一新趨勢。汪教授通過“翻轉課堂的教學優(yōu)勢、翻轉課堂的前世今生、翻轉課堂的實施程序與實操技能、小組合作學習的實施策略和后疫情時代混合式學習的思考”這幾個方面進行分析介紹。</p> <p class="ql-block"> 讓我們了解到，翻轉課堂是指將課內(nèi)外學習順序進行"顛倒"或"翻轉"，指把"老師白天在教室上課，學生晚上回家做作業(yè)"的教學結構翻轉。構建"學生白天在教室完成知識吸收與掌握的知識內(nèi)化過程，晚上回家學習新知識"的教學結構，形成讓學生在課堂上完成知識吸收與掌握的內(nèi)化過程、在課堂外完成知識學習的新型課堂教學結構，是一種綜合了人類歷史上所有教學方式的優(yōu)點的混合式課堂教學模式。</p> <p class="ql-block"> 實現(xiàn)翻轉課堂的重要途徑就是合作學習， 所以汪教授又從小組合作的價值、組織和意義詳細地介紹了小組合作學習。讓我們從如何建組，如何讓學生真正做到合作學習等方面全面地了解合作學習。并對現(xiàn)場老師們的提問，耐心的進行了解釋。最后，汪教授還介紹了他研究的“三案五環(huán)”教學模式，讓老師對更科學、更高效的課堂有了新的理解。</p> <p class="ql-block"> 下午，張賀貞老師關于《畫圖策略在小學數(shù)學教學中的重要性和應用》的講座實用且有趣。張老師提到，畫圖策略是將數(shù)學問題轉換成圖形的形式，通過觀察和分析圖形來解決問題。這種策略可以幫助學生更直觀地理解問題，準確地分析和解決數(shù)學問題。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 張老師用大量的實例來說明教學基本幾何形狀的畫法，通過畫直徑、畫角度等方式來幫助學生理解幾何形狀的特征和性質(zhì)。其次是問題拆解與圖形分析，將問題分解成若干個小問題，并畫出對應的圖形來輔助分析和解決。還有問題模型的構建，通過畫圖建立問題模型，幫助學生理解和運用數(shù)學概念與方法。</p> <p class="ql-block"> 最后，張老師詳細介紹了畫圖策略在小學數(shù)學素養(yǎng)發(fā)展中的優(yōu)勢。她指出，畫圖策略能夠提高學生的觀察力和分析能力，增強他們對數(shù)學問題的理解；培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力；同時，通過畫圖策略，學生能夠更直觀地理解和解決數(shù)學問題，增強他們對數(shù)學的興趣和自信心。</p> <p class="ql-block"> 在最后的研討活動中，各學科組按照培訓計劃，分組交流。</p> <p class="ql-block"> 老師們紛紛發(fā)言：汪教授深入淺出的講解幫助奠定了老師從理論走向?qū)嵺`的基礎，相信如此實踐，老師的課堂質(zhì)量、學生的學習效果都能有質(zhì)的飛躍；翻轉課堂是一種新的教與學的模式，這對于老師和學生都是一種挑戰(zhàn)！張老師講的畫圖策略在小學數(shù)學教學中的應用，學生可以更充分地理解和解決數(shù)學問題，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 老師們也將以此次活動為契機，把所學到的更好地應用到課堂教學中，為教育教學工作打下扎實信息基礎。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">2024年1月17日</p>