<p class="ql-block"> 本年度，郭橋小學緊緊圍繞教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校內(nèi)涵文化，努力提高教育教學質(zhì)量。在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略。現(xiàn)將2023年度教科研工作總結(jié)如下:</p> <p class="ql-block">一、教科研工作開展情況</p><p class="ql-block">（一）加強理論學習</p><p class="ql-block"> 以《新課程標準》為指導，召開專題會議，認真研究課標和基礎(chǔ)教育課程改革理論探索實施與新課程相應(yīng)的教學方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求，加強教學研究和教學管理。在“教書匠”、“經(jīng)驗型”向“學者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中,邁出了堅實有力的第一步。</p> <p class="ql-block">（二）抓教學常規(guī)管理，確保教學工作有序進行</p><p class="ql-block"> 本年度繼續(xù)以科組為管理單位，各科實行科組長負責制，科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)化具體化，做到既規(guī)范管理又能充分發(fā)揮教師的特長。在教學中，優(yōu)化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率，教會學生學習和思考問題的方法。</p> <p class="ql-block">（三）建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機制</p><p class="ql-block"> 1.以科組教研聽課為載體。每周一下午第一節(jié)聽課，分兩個小組進行聽課，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設(shè)計。同時，各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此積累一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 2.各科組本年度安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課異構(gòu)”活動。在開展以課題為主導的模式基礎(chǔ)上，探索以方法、主題為研究內(nèi)容的”同課異構(gòu)”、“同課同構(gòu)”的模式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學模式注入了新的內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block">（四）構(gòu)建互助學習平臺，引領(lǐng)教師在互助中成長</p><p class="ql-block"> 本年度，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、并勇于承擔團體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設(shè)計、教學組織、學困生輔導等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“骨干教師一新手教師”跟蹤與輔導模式。</p><p class="ql-block">（五）以問題研究為主的課堂教學</p><p class="ql-block"> 教師在實施課堂教學時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18 分鐘之內(nèi)，課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學生質(zhì)疑和布置預(yù)習作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究、練習為主等還需要加強</p><p class="ql-block">（六）做好測試結(jié)果的分析，及時查漏補缺</p><p class="ql-block"> 本年度要求英語、語文教學質(zhì)量精細測評價系統(tǒng)，數(shù)學用精細分析表把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前期中、期末的測試要把測試結(jié)果進行精細測評的分析。針對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（七）貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率，課后服務(wù)提質(zhì)增效</p><p class="ql-block"> 學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學生的作業(yè)量，作業(yè)布置以動腦與動手，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間。</p> <p class="ql-block"> 提質(zhì)增效，眾行至遠，教學教研之路任重道遠。通過一系列的活動，我們有理由相信，在郭橋小學全體教師的努力下，潛心鉆研、互相學習、終能到達教學工作新篇章！</p> <p class="ql-block">二、教科研工作成績</p> <p class="ql-block">三、2024年教研工作設(shè)想</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">（一）以打造學習共同體為切入點，抓好教學常規(guī)管理。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">1.備課</span></p><p class="ql-block"> 強化備課實效性的研究，重視教師解讀教材、運用教法、指導學法等能力的提升。注重個性化的設(shè)計。科學設(shè)計學習任務(wù)，不斷完善教學設(shè)計，實現(xiàn)由教的設(shè)計到學的設(shè)計。要設(shè)計有趣又富有張力的驅(qū)動問題。</p><p class="ql-block"> 為全面提高青年教師獨立備課能力和準確把握教材能力，下學期將舉辦青年教師備課競賽活動。學校統(tǒng)一準備備課用品，在規(guī)定的時間內(nèi)完成學生學習教案的設(shè)計。通過競賽活動，激發(fā)備課組中青年教師對備課研究的熱情，做到獨立備課時善于學習思考，集體備課中主動借鑒。</p><p class="ql-block"> 2.深耕</p><p class="ql-block"> 持續(xù)推進課堂轉(zhuǎn)型，使教學的過程變成師生協(xié)同研究的過程、問題解決的過程和創(chuàng)造新知的過程。引導每個教師把握問題與情境、協(xié)作與探究、交流與展示等教學基本要素，逐步創(chuàng)生出自己的課堂生態(tài)，讓課堂真正走向問題導學、情境啟學、同伴助學。讓學習過程成為真實的探究和創(chuàng)造過程，打造“潤澤寧靜”的課堂生態(tài)。</p><p class="ql-block"> 3.輔批</p><p class="ql-block"> 切實做到減負增效。作業(yè)的留批要作為集體備課的重要一環(huán)，統(tǒng)一作業(yè)和習題的內(nèi)容，作業(yè)內(nèi)容力爭做到科學、適當、適量，任務(wù)明確具體，注重學科與社會、生活有機結(jié)合。作業(yè)批改要及時、準確，要有批改痕跡，給學生一個準確結(jié)論。每一單元、章節(jié)結(jié)束之后要有復習課，復習課要根據(jù)學科特點精心設(shè)計，要進行知識梳理、拓展提升、專題訓練和學法歸納等。</p><p class="ql-block">4.教研</p><p class="ql-block"> 建立以研究學生的學習和反思、改進自我為主的教學研究模式。通過各種活動的相互作用在實踐中逐步建立起教研活動新生態(tài)。</p><p class="ql-block"> （1）領(lǐng)航教師示范課，示范的側(cè)重點為課堂教學設(shè)計。通過同一學科的領(lǐng)航教師集體備課，集集體智慧于一體，確定主講人，把集體研究成果展示給同學科教師，每月進行一次。</p><p class="ql-block"> （2）備課組集體備課—主備人主講—教師觀課—備課組議課。在備課組議課時，結(jié)合觀察的內(nèi)容和自我反思，從學生學習狀態(tài)、核心素養(yǎng)、學習困惑學生成長等四個方面進行議課。</p><p class="ql-block"> 5.診斷</p><p class="ql-block"> 了解學情和調(diào)整教學策略。教學過程中盡量“少評價”或“不評價”，把傾聽、理解、欣賞學生變成評價，鼓勵學生產(chǎn)生自己的思想和精彩觀點。</p><p class="ql-block">（二）強化教師隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師行為。</p><p class="ql-block">1.構(gòu)建教師“讀書—實踐—寫作”教育生活新方式</p><p class="ql-block"> 兼顧好實踐、讀書、寫作三者的關(guān)系，通過集中講座培訓、備課組聊書活動、教研組聊書活動、讀書經(jīng)驗交流會等活動加深理解。倡導將讀書與教學、教研有機結(jié)合起來，在閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己教學工作的感悟與反思，形成自己的教育思想和方法。</p><p class="ql-block"> 2.實施“青藍工程”</p><p class="ql-block"> 徒弟要主動邀請師傅指點備課，經(jīng)常和師傅溝通探討在教育教學上的疑惑和想法，和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課，一起探討領(lǐng)會名家先進的教育教學理念，同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累成功的案例。學校將對師徒結(jié)對情況進行階段督查摸底、匯報課共同會診、期末考核驗收。</p><p class="ql-block">（三）加強學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 下學期重點做好兩項工作：一是將學生閱讀課當作重點課程來落實，開足開全閱讀課。二是加強體育、美育教育，以音體美課程開發(fā)為突破口，構(gòu)建有特色的體育、藝術(shù)教育課程體系，讓學生在實踐中感受美，在閱讀中發(fā)現(xiàn)美，在寫作中創(chuàng)造美。讓學生素質(zhì)得到提高，學生核心素養(yǎng)得到落實。</p><p class="ql-block">（四）加強愛國主義教育，提升學生的道德素質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 各班利用德育課時間開展以愛國教育為主題的專題教育。結(jié)合雷鋒紀念日、清明節(jié)、勞動節(jié)、慶七一黨的生日開展以愛國教育為主題的愛國專題教育活動，全面提升學生的道德素質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 新的一年，郭橋小學全體教師會以身作則，以高度的責任心和使命感，為學校各項教育教學工作順利開展提供有力保障。</p> <p class="ql-block">編輯:楊波</p><p class="ql-block">審核：何世森</p>