<p class="ql-block">與AI班級(jí)管家的相識(shí)是非常偶然的。當(dāng)時(shí)正放暑假，一個(gè)沉寂了很久的閱讀分享群里，突然進(jìn)來一個(gè)二維碼，邀請(qǐng)老師讀書，一時(shí)好奇點(diǎn)進(jìn)去了，然后就跟著大家開始了讀書打卡。</p><p class="ql-block"> 初識(shí)途途朗讀，感覺比相同的其他小程序更方便，內(nèi)容也更豐富，非常想試試，無奈的是，剛剛送走一個(gè)六年級(jí)，和一年級(jí)的學(xué)生與家長(zhǎng)還沒見面，屬于“無”學(xué)生狀態(tài)，只好強(qiáng)把躍躍欲試的心壓下去，專心致志的去讀書，只等開學(xué)之后再大展身手。</p><p class="ql-block"> 9月里，終于見到了我的學(xué)生。對(duì)所有學(xué)生有個(gè)大概了解之后，立刻著手創(chuàng)建班級(jí)，利用途途朗讀進(jìn)行每天的讀課文訓(xùn)練。我會(huì)每天發(fā)布任務(wù)，兩天一課，第一天朗讀，第二天背誦，這樣循序漸進(jìn)，孩子們也會(huì)感覺很輕松。當(dāng)時(shí)，有的家長(zhǎng)嫌麻煩，不讓孩子閱讀打卡，我就想方設(shè)法激發(fā)孩子的興趣，比如:凡是打卡的孩子，在榮譽(yù)墻上貼一顆小星星，小星星積攢到一定數(shù)量，就能兌換小禮物，小禮物有鉛筆，轉(zhuǎn)筆刀，小墨鏡，小玩具等等，樣樣都能勾起孩子的興趣。朗讀達(dá)到100分的再發(fā)一張電子獎(jiǎng)狀，就這樣，孩子每天會(huì)自己主動(dòng)找家長(zhǎng)打卡。劉雅菲媽媽給我打電話，說孩子最近特別“軸”，每天朗讀打卡不到100分不能上傳，有時(shí)候竟然反復(fù)朗讀十多遍，把媽媽急的夠嗆，非讓我勸勸孩子，95分就夠啦！劉佳興媽媽也說，孩子特別想得到小禮物，天天記著打卡，有一次晚上忘記打卡了，都躺下睡覺了，又想起來了，馬上穿衣服起床，打卡完成才又躺下。孩子們形成了閱讀打卡的好習(xí)慣，課文讀得特別流利，幾乎每篇課文都背誦過了，大大提高了語文成績(jī)。</p><p class="ql-block"> 途途朗讀的加入，為老師提供了很多便利之處。以前檢查孩子背誦課文時(shí)，至少需要一節(jié)課時(shí)間，我還不能一一檢查，得需要幾個(gè)小助手幫忙檢查。自從有了途途朗讀，我再也不需要上課檢查背誦了。后來，我們班參加了打卡活動(dòng)，由于孩子們的閱讀打卡已經(jīng)形成習(xí)慣，所以，兩次打卡活動(dòng)我們都達(dá)標(biāo)了，班級(jí)管家平臺(tái)郵寄了圖書和獎(jiǎng)狀，我把圖書作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)了孩子，在學(xué)習(xí)中我巧立名目，經(jīng)常給孩子發(fā)個(gè)獎(jiǎng)狀，大大提高了學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 有了AI班級(jí)管家這個(gè)助手，在教學(xué)上越來越得心應(yīng)手了。希望平臺(tái)能夠走得更遠(yuǎn)。</p>