云享閱讀，同思共研

碎魚

2024年1月25日的冬夜特別寒冷，我們的心卻洋溢著熱情與暖意，因?yàn)榻逃啃聲r(shí)代名師培養(yǎng)對(duì)象劉清杰名師工作室的全體成員再次相聚網(wǎng)絡(luò)，共赴閱讀之約。 　　一、活動(dòng)簡(jiǎn)介 本期閱讀分享主持人：華南師范大學(xué) 教師教育學(xué)部國際與比較教育研究所所長張倩博士；領(lǐng)讀名師：教育部新時(shí)代中小學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象范莉老師，優(yōu)秀教師徐蕾老師；領(lǐng)讀內(nèi)容：《國際教育新理念》 二、云享閱讀 　　范莉老師分享了《國際教育新理念》一書的上篇和中篇，她從多個(gè)角度闡述自己閱讀的理解，很好地把理論和生活、教學(xué)、班主任工作、學(xué)校建設(shè)等緊密結(jié)合起來，深入淺出的分享讓聆聽者深受啟發(fā)。 　　上篇：1.全民教育；2.終身教育與終身學(xué)習(xí)； 3.學(xué)習(xí)型社會(huì)； 4.泛在學(xué)習(xí)； 5.21世紀(jì)的核心素養(yǎng) 　　中篇：6.教育生態(tài)觀；7.學(xué)習(xí)共同體；8.創(chuàng)新教育；9.生涯教育；10.生命教育；11.國際理解教育；12.多元智能；13.非智力因素；14.建構(gòu)主義；15.后現(xiàn)代主義；16.教育治理；17.教育專業(yè)發(fā)展。 　　徐蕾老師分享了《國際教育新理念》的下篇，徐老師聯(lián)系課堂教學(xué)實(shí)踐，通過《阿Q正傳》《茶館》群文閱讀課例，談了對(duì)教育新理念的理解及實(shí)踐收獲。 　　閱讀分享結(jié)束后，周小蓬教授對(duì)此次讀書活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。周教授對(duì)兩位領(lǐng)讀者的分享給予了充分的肯定，她表示兩位老師抓點(diǎn)抓的很好，抓住書中的精髓來分享，例如培養(yǎng)思維、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)等。她還建議老師們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)的理論和學(xué)生溝通為什么設(shè)計(jì)今天的這個(gè)目標(biāo)，為什么這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的過程，為什么提這個(gè)問題等，讓學(xué)生不僅知其然還要知其所以然。 　　老師們專注學(xué)習(xí)中，閱讀悅美。 三、同思共研? 　　在交流互動(dòng)環(huán)節(jié)工作室主持人劉清杰跟成員們分享了以下的學(xué)習(xí)體會(huì)： 領(lǐng)讀活動(dòng)中，我特別關(guān)注到了一種學(xué)習(xí)方式—泛在學(xué)習(xí)（U-Learning）。也被稱為無縫學(xué)習(xí)、普適學(xué)習(xí)或無處不在的學(xué)習(xí)，是一種任何人可以在任何地方、任何時(shí)刻獲取所需的任何信息的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式主要利用信息技術(shù)提供，使學(xué)習(xí)者可以在任何地方、隨時(shí)、使用手邊可以取得的科技工具進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。 泛在學(xué)習(xí)的核心特點(diǎn)是其“以人為中心，以學(xué)習(xí)任務(wù)本身為焦點(diǎn)”的本質(zhì)。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)習(xí)是一種自然或自發(fā)的行為，學(xué)習(xí)者可以積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。泛在學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)之一是其泛在性，學(xué)習(xí)者可以在任何地方、任何時(shí)間接入他們所需要的文檔、數(shù)據(jù)和視頻等各種學(xué)習(xí)信息。這些信息的提供是基于學(xué)習(xí)者自身的需求的，因此，學(xué)習(xí)是一種自身導(dǎo)向的過程。 　　工作室成員紛紛談了自己的獨(dú)特見解，思維在交流中碰撞出更多智慧的火花。 　　一群人，共享一本書，遇見同頻共振的人，是件極其幸福的事情。老師們以共享、自由、深度對(duì)話的方式，度過了一個(gè)非常有意義的夜晚。在收獲智慧的同時(shí)，老師們也將在繼續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中，不斷地自省、生長、突破。