<p class="ql-block"> 《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》把“整本書閱讀”作為六大語文學(xué)習任務(wù)群之一，提出了明確的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)建議。</p><p class="ql-block"> 新課標中明確指出：“整本書閱讀”學(xué)習任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制訂閱讀計劃，綜合運用多種方法閱讀整本書; 借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問題，積累整本書閱讀經(jīng)驗，養(yǎng)成良好閱讀習慣，提高整體認知能力，豐富精神世界。</p> <p class="ql-block"> 正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，閱讀也是如此。在開啟一本書之前，先給自己制定一個閱讀計劃吧！看看我們的得力干將們已經(jīng)做得游刃有余啦。</p> <p class="ql-block"> 讀書會讓人學(xué)會思考，讓人能夠享受一種靈魂深處的愉悅。通過共讀一本書，同學(xué)們一起跟著尼爾斯進行一次神奇且浪漫的旅行記，心靈深處的愉悅竟然在同讀一本書中得到了契合，忍不住想聊一聊書中的精彩之處，忍不住想畫一畫書中神奇的之處，忍不住想問一問書中的不解之處……</p> <p class="ql-block"> 尼爾斯從調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰，不愛學(xué)習，喜歡捉弄小動物蛻變成了一個懂事、勇敢、善良、樂于助人的好孩子。除了尼爾斯外，書中還塑造了許多性格鮮明的形象。他們或是尼爾斯的朋友，幫助尼爾斯戰(zhàn)勝各種險阻；或是尼爾斯的對頭，處心積慮地為難尼爾斯……有的與尼爾斯只有一面之緣，有的伴隨了尼爾斯的整個旅行。我們通過畫人物成長軌跡圖，對人物的了解更加全面、豐富，從不同角度對人物形象作出多元、立體的評價。</p> <p class="ql-block"> 書中的尼爾斯跟著大白鵝，游歷了瑞典各地，遍覽瑞典的自然風光。同學(xué)們通過閱讀繪制了尼爾斯的旅行路線圖，并簡單標出每個地方的地貌特征、風土人情、動物植物或歷史傳說。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們還用豐富多彩的形式交流展示讀書之美，享受讀書之樂。一張張精美的讀書小報，一幅幅精妙的思維導(dǎo)圖，一份份精心的讀書筆記，記錄著同學(xué)們的閱讀收獲，承載著同學(xué)們的學(xué)習智慧。</p> <p class="ql-block"> 閱讀是美妙的，分享是快樂的。時光總是因為有閱讀相伴而變得更加豐盈！讓我們捧起油墨飄香的經(jīng)典，讓我們輕吟文辭典雅的名作。在好書的陪伴下，向更精彩的人生旅途邁進！</p>