<p class="ql-block"> 為了加強(qiáng)家園溝通，拉近教師與家長(zhǎng)、幼兒之間的距離，確保幼兒度過(guò)一個(gè)安全有意義的寒假生活，1月26日—1月 28 日，楊廟鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們帶著祝福，帶著一顆感恩的心，帶著一顆特有的幼教情懷，帶著對(duì)工作的無(wú)限熱情，走進(jìn)每一個(gè)寶貝的家庭，開展了學(xué)期末家訪活動(dòng)。</p> 小班家訪篇 <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)與老師一學(xué)期的相處，小班孩子與老師產(chǎn)生了親密的感情。面對(duì)來(lái)家訪的老師，孩子既興奮又害羞，有的裝作若無(wú)其事地在旁邊玩玩具，其實(shí)小眼神已經(jīng)悄悄地黏在老師身上；有的熱情地帶老師參觀自己的房間；有的大方地向老師表演自已的本領(lǐng)…老師離開時(shí)，孩子們?cè)陂T邊依依不舍地目送老師。萌萌噠！孩子們似小太陽(yáng)暖化了冬日寒冰。</p> 中班家訪篇 <p class="ql-block"> 老師對(duì)于孩子的各個(gè)方面都想深入的了解，詳細(xì)的詢問(wèn)家長(zhǎng)，幼兒在家的各種表現(xiàn)。通過(guò)交流，老師了解到幼兒的健康狀況、生活衛(wèi)生習(xí)慣。此次家訪讓老師更加了解幼兒的性格特征以及興趣愛(ài)好。家長(zhǎng)和老師為了孩子的健康成長(zhǎng)共同探討，和家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，這也是為了后期家園共育奠定基礎(chǔ)。</p> 大班家訪篇 <p class="ql-block"> 老師和家長(zhǎng)之間的溝通已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育不可缺少的組成部分。師幼之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格相互作用的過(guò)程。通過(guò)與家庭成員的交談，感受文化背景與教育方式，更全面的去認(rèn)識(shí)孩子。了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好，有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，與家長(zhǎng)共同把重點(diǎn)放在本學(xué)期的個(gè)別教育 上。</p> <p class="ql-block"> 家訪中，家長(zhǎng)們也提出了自己在育兒過(guò)程中所遇到的種種疑慮。老師針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)，給予了家長(zhǎng)相應(yīng)的指導(dǎo)建議。同時(shí)，老師指出，家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，更要多陪伴孩子，用正確的方式表達(dá)愛(ài)，增加親子閱讀的時(shí)間。</p><p class="ql-block"> 幼兒的健康成長(zhǎng)離不開幼兒園和家庭的攜手配合。此次家訪活動(dòng)，架起了教師、家長(zhǎng)與幼兒之間的一座橋梁，串起了達(dá)成共識(shí)的紐帶，促進(jìn)了幼兒園與家庭共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)，為孩子美好的明天共同努力！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿: 孫艷寧</p><p class="ql-block">初審: 周巧玲</p><p class="ql-block">終審: 顏鳳</p>