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回首三年成長(zhǎng) 賦能絢麗明天——參加林卓玲名師工作室三年研修總結(jié)

曉

<p class="ql-block">辛勤耕耘天不負(fù)，靜待花開會(huì)有時(shí)。三年來，我有幸參加廣東省林卓玲老師的名師工作室研修，讓我感受到名師底蘊(yùn)深厚，熱心教學(xué)教研；感受到工作室伙伴們志同道合，勤于實(shí)踐和智慧同行；感受到在研修路上這個(gè)集體帶給我們的快樂與收獲，大家在教育教學(xué)、教研能力上有了新的突破和成果，回顧三年研修之路，收獲頗多，同伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，成長(zhǎng)是一個(gè)過程，是一份快樂。三年來我收獲了很多，現(xiàn)在將三年的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。</p> <p class="ql-block">一、高瞻遠(yuǎn)矚更新理念、抓住契機(jī)奮力學(xué)習(xí)。斯里蘭卡有句名言：世界上一成不變的東西，只有“任何事物都是在不斷變化的”這條真理。在萬物皆有聯(lián)時(shí)代，順應(yīng)時(shí)代的變化顯得尤為重要。林老師是一位具有超前教育思想的教師，為幫助我們明確定位，明晰方向，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提升育人效果，她特別邀請(qǐng)了北京師范大學(xué)李曉東副教授給我們開設(shè)《賡續(xù)思政教育初心 探索專業(yè)成長(zhǎng)路徑》專題講座。李教授從哲學(xué)“終極三問”讓我們重新思考思政教師的使命與擔(dān)當(dāng)。思政教師的“身份定位：我是誰？”“責(zé)任定位：我從哪里來？”“發(fā)展定位：我到哪里去？”。理論滋養(yǎng)初心，思想引領(lǐng)使命，從教十多年的我，從那時(shí)候起，重新思考并定位思政教師，我們應(yīng)該有開闊的視野和廣闊的胸懷，適應(yīng)當(dāng)今世界的瞬息萬變。我們教育的學(xué)生是新時(shí)代的新青年，我們必須了解他們的思想動(dòng)態(tài)，他們的情感變化，他們的人生追求，并要及時(shí)地更新自己的教育理念和教育方法，以生動(dòng)活潑的形式，讓思想政治教育做到入腦、入心、入魂，筑牢理想信念之基、補(bǔ)齊精神之鈣、把穩(wěn)思維之舵。</p> <p class="ql-block">二、敢于創(chuàng)新激發(fā)靈感、鞭策專業(yè)峰回路轉(zhuǎn)。思政課教學(xué)的守正創(chuàng)新，最終目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)立德樹人這一根本任務(wù)。教師是辦好思政課的關(guān)鍵，在教學(xué)活動(dòng)中處于主導(dǎo)地位。在工作室研修三年期間，我們?cè)诹掷蠋煹膸ьI(lǐng)下，到各成員所在學(xué)校定期進(jìn)行同課異構(gòu)，其中，我承擔(dān)了區(qū)級(jí)公開課：新教材選擇性必修一第七課《經(jīng)濟(jì)全球化與中國(guó)》，以總議題“中國(guó)攜手世界，向著春天出發(fā)”進(jìn)行議題式教學(xué)的嘗試。運(yùn)用了豐富鮮活的時(shí)政材料，如世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)數(shù)據(jù)、中國(guó)芯片困境、中國(guó)入世20年的A+成績(jī)單、減貧成績(jī)單等等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最后，以習(xí)近平總書記的寄語“你永遠(yuǎn)可以相信中國(guó)！”進(jìn)行總結(jié)升華，增強(qiáng)了學(xué)生的政治認(rèn)同感和家國(guó)情懷。我積極參加2021年揭陽市“百家紅色課堂”評(píng)選活動(dòng)，研發(fā)課例《中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民站起來、富起來、強(qiáng)起來》參加，榮獲一等獎(jiǎng)。2023年揭陽市中小學(xué)思政課一體化優(yōu)秀教學(xué)成果：課堂實(shí)錄《綜合探究：始終走在時(shí)代前列的中國(guó)共產(chǎn)黨》、時(shí)政述評(píng)《更有信心，更有力量，更有擔(dān)當(dāng)！——深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記視察廣東重要講話精神》榮獲一等獎(jiǎng)。我們還進(jìn)行大單元課程案例設(shè)計(jì)開發(fā)，進(jìn)行送教下鄉(xiāng)，進(jìn)行同課異構(gòu)，不斷破除自己傳統(tǒng)固守的上課的方式，大膽地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新的探索，不斷推進(jìn)議題式教學(xué)、大單元教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)的挑戰(zhàn)。并通過磨課、研課等活動(dòng)調(diào)動(dòng)我們教學(xué)實(shí)踐的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，有效推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，也為我們做好教學(xué)教研奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)。在學(xué)校，我毫無保留地把我的體會(huì)與青年教師交流，促其提高業(yè)務(wù)水平，我熱心在思想上、業(yè)務(wù)上關(guān)心、指導(dǎo)青年教師；樂于在校乃至全區(qū)為青年教師主講示范課，指導(dǎo)青年教師參加市、省的比賽課、優(yōu)質(zhì)課等；向青年教師介紹教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促同科組良好教風(fēng)的形成；指導(dǎo)學(xué)生林尹聰參加第七屆全省學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動(dòng)比賽進(jìn)入決賽，榮獲知識(shí)競(jìng)賽高中組二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生許純妹參加廣東省模擬聯(lián)合國(guó)比賽，進(jìn)入省決賽，榮獲三等獎(jiǎng)，用實(shí)際行動(dòng)，真正踐行工作室的宗旨。</p> <p class="ql-block">三、泛讀書籍引發(fā)思考、激勵(lì)專業(yè)錦上添花。我們認(rèn)真閱讀各種教育類書籍，不斷交流學(xué)習(xí)心得，比如我在閱讀《從優(yōu)秀老師到卓越老師》一書后，對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。這其實(shí)也是我們很多教師堅(jiān)持的初心和使命，因?yàn)闊釔鄱J(rèn)真，因?yàn)檎J(rèn)真而執(zhí)著。我們學(xué)會(huì)拓展自己的思維，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，積極拓展自己的職業(yè)領(lǐng)域。我們要保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，注重自我提升，不斷挖掘自己的潛力。我們不斷努力，不斷拓展自己的視野，一次次在不斷地讓自己成為不一樣的自己，在思政學(xué)科的教育教學(xué)教研領(lǐng)域上，不斷前行。在研修期間，林卓玲老師對(duì)我們的教研工作不斷提出新思想和嚴(yán)要求，記得林老師在龍山中學(xué)給我們學(xué)員開設(shè)了《煉制高質(zhì)量論文，助力專業(yè)成長(zhǎng)》專題講座，她悉心指導(dǎo)我們寫高質(zhì)量的教研論文，告訴我們?cè)趯懽魃弦嚅喿x，多積累，突破困境。林老師用親身的經(jīng)歷告訴我們，沒有大量的閱讀到內(nèi)化的過程，很難模仿到遷移的輸出。多結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性地思考，將自身已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與閱讀研究成果相聯(lián)系。所以，在教育科研方面，我們每個(gè)成員都圍繞自己的教育教學(xué)進(jìn)行課題研究，其中我承擔(dān)了揭陽市教育科學(xué)規(guī)劃2022年度課題《基于“大概念”的復(fù)習(xí)課教學(xué)研究》，參與了廣東省2022年度中小學(xué)教師教育科研能力提升計(jì)劃項(xiàng)目課題《基于“大概念”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究》，不斷通過課題研究，提高專業(yè)的研究能力，力爭(zhēng)在思想政治教育專業(yè)領(lǐng)域上，結(jié)出理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新的研究成果。</p> <p class="ql-block">四、廣聽專家傳經(jīng)送寶、促進(jìn)專業(yè)駛?cè)肟斓馈Ｔ腥苏f：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。三年的培養(yǎng)、一生的良師。遇見名師，并能成為名師入室弟子，更是人生幸運(yùn)，更是難得的一個(gè)成長(zhǎng)過程。林老師既是導(dǎo)師，也是伙伴。以人為本，以成員的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)，尊重我們成員的主體地位，發(fā)揮成員的首創(chuàng)精神，促進(jìn)其全面發(fā)展，真正讓我們感受到“成人達(dá)己，臻于至善”。林老師為人正派、大公無私，有極高的凝聚力、親和力，善于開放自我，善于與每個(gè)成員交流、心靈互動(dòng)，特別是善于發(fā)現(xiàn)成員中尚在萌芽狀態(tài)的閃光點(diǎn)，及時(shí)捕捉、放大、完善，使我們成員產(chǎn)生在她主持的名師工作室發(fā)展具有安全感、成就感、幸福感。通過工作室的研修期間，更讓我們認(rèn)識(shí)到在思政領(lǐng)域的大師，北京師范大學(xué)李曉東教授、華南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院劉石成副教授、廣東省特級(jí)教師孔令啟老師、《中學(xué)政治教學(xué)參考》編委，江蘇省正高級(jí)教師王恒富老師等名師，各自給我們思政專業(yè)素養(yǎng)的成長(zhǎng)帶來思想盛宴，創(chuàng)新的火花，我們不斷在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中提升。</p> <p class="ql-block">三年的研修，收獲太多。內(nèi)容豐富的講座、形式多樣的學(xué)習(xí)讓我掌握了許多先進(jìn)的教育理念和方法，讓我走出了職業(yè)倦??；結(jié)識(shí)的一批良師益友，更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。在新時(shí)代、新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，無論是骨干教師還是優(yōu)秀教師，都不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展的又一個(gè)新的起點(diǎn)。在教育這片沃土上，我的教師生涯沒有生活，只有成長(zhǎng)。通過三年的培訓(xùn)，林卓玲老師名師工作室的“成人達(dá)己，臻于至善”宗旨的指引之下，我對(duì)自身的思想政治教育專業(yè)成長(zhǎng)也有了更為明確的規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，對(duì)習(xí)近平總書記提出對(duì)思政教師的六個(gè)希望“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”有了更深刻的理解。未來，在思想政治教育專業(yè)上，我們將繼續(xù)踔厲奮發(fā)、勇毅前行！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2024年2月1日</p>