家庭教育微課堂｜讓寶貝開(kāi)心入園

向陽(yáng)花開(kāi)

新學(xué)期又來(lái)臨了，為什么每到新學(xué)期開(kāi)始，孩子總愛(ài)“哭”？“開(kāi)學(xué)綜合癥”又是怎么回事？希望通過(guò)家園的相互攜手，讓孩子告別不適，健康愉快地開(kāi)始新學(xué)期。 什么是“開(kāi)學(xué)綜合癥”？ 在假期結(jié)束的開(kāi)學(xué)初期，孩子們所表現(xiàn)出的一種明顯不適應(yīng)新學(xué)期學(xué)習(xí)和生活的表現(xiàn)，心理學(xué)家們稱(chēng)之為“開(kāi)學(xué)綜合征”。 幼兒園階段的孩子正處于快速發(fā)育期，年幼體弱，腦結(jié)構(gòu)發(fā)展不成熟，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的放松后，生活習(xí)慣的改變更容易讓他們?cè)庥觥伴_(kāi)學(xué)綜合癥”。而孩子往往就用“哭”來(lái)表達(dá)他們心理上的抗拒不安和身體上的不適。 這時(shí)的家長(zhǎng)和老師，應(yīng)當(dāng)全力配合，共同站在孩子的角度，理解、承認(rèn)他們對(duì)陌生環(huán)境的不安，給予孩子充分的鼓勵(lì)和安慰，讓孩子健康、陽(yáng)光地迎接新學(xué)期的到來(lái)。 共同承擔(dān)孩子的負(fù)面情緒 　　家長(zhǎng)這樣做：認(rèn)清孩子的分離焦慮，共同回憶幼兒園生活，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。 　　孩子抗拒上幼兒園，往往是舍不得離開(kāi)父母，說(shuō)明親子關(guān)系良好，孩子對(duì)家長(zhǎng)非常信任。因此，不要一味強(qiáng)調(diào)幼兒園很好玩，而否認(rèn)了孩子的感受，應(yīng)該承認(rèn)孩子對(duì)新學(xué)期的擔(dān)憂(yōu)，并鼓勵(lì)孩子去面對(duì)。 　　不再提起假期中休閑娛樂(lè)的場(chǎng)景，要與孩子共同回憶幼兒園的生活情景，如最喜歡的游戲、最喜歡的伙伴等，喚起孩子對(duì)幼兒園生活的向往。 不要說(shuō)幼兒園生活的消極面，也不要怕孩子之間產(chǎn)生糾紛，而教孩子學(xué)會(huì)‘以牙還牙’”，這樣會(huì)更加重孩子進(jìn)園的心理負(fù)擔(dān)，影響孩子之間的人際關(guān)系培養(yǎng)。 共同恢復(fù)孩子的生活習(xí)慣 　　家長(zhǎng)這樣做：結(jié)束“特級(jí)待遇”，教會(huì)孩子表達(dá)需求，參考幼兒園作息習(xí)慣。 　　假期中“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的“特級(jí)待遇”使孩子產(chǎn)生了惰性，現(xiàn)在起，就要有意識(shí)地訓(xùn)練和鞏固孩子的自理行為了！ 　　如自己拿筷子吃飯、不邊玩邊吃、用杯子喝水、洗手擦嘴、自己穿脫鞋襪衣服等等。千萬(wàn)不要讓以愛(ài)之名的“包辦代替”，令孩子失去自我服務(wù)的成就感和自信心哦！ 在幼兒園中開(kāi)始快樂(lè)的生活，首先要教育孩子能較清楚地表達(dá)自己的意愿，如：我餓了，我熱了、我想喝水、我不舒服、我要?。ù螅┍愕龋梢杂们榫澳M和角色扮演的方式，和孩子練習(xí)把自己的需求大膽告訴老師。 參考園內(nèi)的作息時(shí)間，為孩子制訂一個(gè)科學(xué)的作息時(shí)間表，讓孩子早睡早起，中午要睡午覺(jué)，午餐定時(shí)定量等等，并堅(jiān)持執(zhí)行，使孩子盡快調(diào)整作息習(xí)慣，這樣開(kāi)學(xué)后孩子比較容易適應(yīng)幼兒園的集體生活。 攜手共育，健康成長(zhǎng) 　　家長(zhǎng)這樣做：健康飲食，為孩子降火。 　　入園前期，個(gè)別孩子會(huì)因焦慮而上火，家長(zhǎng)要注意調(diào)整孩子的飲食，不僅需要關(guān)注一日三餐多樣化，按時(shí)進(jìn)餐，還可以為孩子準(zhǔn)備清淡營(yíng)養(yǎng)，提高身體免疫力的食物。同時(shí)讓孩子多喝水，或者煲些清熱降火的湯水。尤其注意，開(kāi)學(xué)前幫孩子修剪并磨順滑指甲，不讓孩子帶細(xì)小的危險(xiǎn)物品入園，以免發(fā)生危險(xiǎn)。 　　做好以上三項(xiàng)配合，讓家長(zhǎng)和老師們用理解、真誠(chéng)和信任，共同為可愛(ài)的孩子們營(yíng)造一個(gè)美好的新年開(kāi)端吧！