<p class="ql-block"> 為了進一步深化課程改革，提升課程品質(zhì)，發(fā)揮課程育人功能，落實立德樹人根本任務，培育學生發(fā)展核心素養(yǎng)，科右前旗第一小學于2024年2月24日開展了線上課程改革培訓會，本次講座我校特別邀請了上海第一課堂教育交流中心跨學科學習研究與培訓導師；上海未來教育研究院·跨學科學習研究中心首席課程設計導師沈立岑教授，圍繞“大概念視角下的單元教學”為主題進行專題分享，語數(shù)英三科相關教授進行講授學科知識，參與培訓對象為科右前旗第一小學全體教師和領導班子成員。</p> 一、深度分析 <p class="ql-block"> 沈立岑教授針對本次會議“大單元背景下的深度學習課堂”，首先和我們進行游戲互動，談談對于目前大單元教學的感受，又從以下四個方面進行詳細分析。</p><p class="ql-block">1.大單元提出的背景</p><p class="ql-block"> 通過關鍵詞的方式理清了大單元學的內(nèi)容，并指出了育人方式的變革是學生素養(yǎng)的發(fā)展。</p><p class="ql-block">2.大單元教學的內(nèi)涵</p><p class="ql-block"> 要理解什么是大單元目標設定，知道怎樣進行大單元任務創(chuàng)設。</p><p class="ql-block">3.大單元教學案例分享</p><p class="ql-block"> 從語文、數(shù)學、英語三科進行案例分析，深入淺出的幫助教師們理解了大單元教學。</p><p class="ql-block">4.總結(jié)</p><p class="ql-block"> 大單元的教學設計主要有三個基本特征，在目標定位上、設計思路上、實踐落實上要遵循一定的原則和目標的可遷移性。</p> <p class="ql-block"> 在沈教授深入淺出的講解下，讓教師們對大單元教學有了更進一步的了解，也對今后的教學有了明確的方向，也會將今天所收獲的知識在教學中活學活用，受益于學生。</p> 二、語文學科 <p class="ql-block"> 語文專項講座由王明武校長主持，首先歡迎并介紹了我校特邀本次講座大單元設計研修的專家張喆教授，張教授強調(diào)隨著教育改革不斷地推進，“新課標”背景下，基于核心素養(yǎng)、推進整體教學已成必然。</p><p class="ql-block"> 張教授圍繞什么是大單元教學，為什么要實施大單元教學，怎樣實施大單元教學進行詳細分析。從核心素養(yǎng)出發(fā)，解讀新課標，結(jié)合具體的案例探究大單元教學，解構(gòu)《2022版課程標準》。培訓中，借助大量教學案例，直觀形象地將單元整體教學設計，以及當前課堂應該如何調(diào)整作了分享交流。</p> <p class="ql-block"> 講座結(jié)束后，張教授與我校年級教師代表視頻面對面解惑答疑，針對老師們在大單元教學實操中遇到的困難，產(chǎn)生的困惑，耐心解答，指導助力。</p> <p class="ql-block"> 在新課程標準框架下對老師們提出的困惑結(jié)合教學實際做出相對應的解答，使參加本次大單元教學培訓活動的老師們收獲滿滿。</p> 三、數(shù)學學科 <p class="ql-block"> 在講座中，沈教授立足核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，分別關注大單元目標設計的整體性和關注大單元過程設計的實踐性兩個模塊詳細講解。首先應注重數(shù)學知識的內(nèi)在邏輯與結(jié)構(gòu)，其次應關注數(shù)學知識在生活中的應用。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)合教材中具體內(nèi)容的學習脈絡，沈教授還給老師們做了實質(zhì)性的分析，讓老師們理解的更透徹，可操作性也更強。隨后對各年級組分享的教學設計思路和存在的困惑認真，詳細的分析和解答。</p> 四、英語學科 <p class="ql-block"> 首先由沈教授進行英語學科大單元教學專項培訓，就英語學科如何開展大單元教學以及上次提交的單元整體教學設計存在的問題等進行詳細講解。其次由各年組教師代表分享自己的備課思路以及提出具體實踐中遇到的難題，最后由沈教授來答疑解惑。</p> <p class="ql-block"> 研修活動分年級組成研修小組，主備人分別就三——六年級教材大單元集體備課情況做了匯報。各主備人精心準備，從多角度深入研討單元整體教學的理念，并且把不懂的問題提出來請沈教授給大家做了解答。</p> 五、集中研討 <p class="ql-block"> 隨后，我校散丹高娃校長帶領全體領導班子成員針對本次“課程改革培訓會”開展了研討。研討會在嚴肅而熱烈的氛圍中進行，各部門領導班子成員分別匯報自己的學習體會。散丹高娃校長對于本次培訓闡述了自己的想法：大單元教學作為教學變革的一個方向被指出，大概念在單元教學中具有重要的作用，從廣度上可以整合離散的知識和技能，并促進深度學習。隨后其他領導也相繼發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 通過這次集中研討，大家對于課程改革以及大單元教學有了更加深刻的認識和理解，散丹高娃校長對各領導的研討發(fā)言給予肯定。通過兩天的培訓，各科教師也從而明白大單元教學有利于學生從宏觀上把握知識，站在一定高度上學習知識，掌握知識的前后聯(lián)系和融會貫通。 今后我們在實際工作中也將大單元教學落實到位，從而提高課堂效率，提升教學質(zhì)量！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文字：各學科教師</p><p class="ql-block">圖片：各學科教師、蘇雅拉圖</p><p class="ql-block">初審：王明武 </p><p class="ql-block">復審：白曉蘭</p><p class="ql-block">終審：散丹高娃</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>