<p class="ql-block"> 新的學期，新的開始。為了更好的發(fā)揮備課組的作用，更加明確教學的重難點和有效的突破方法，提高新學期的教學質量。溫宿縣第四中學八年級語文組老師，根據(jù)學校的安排，于2月22日在八一班教室扎實開展了“讀書，論書，備書”活動。此次活動以第一單元的“風土人情”為主題。</p> 讀書記錄 <p class="ql-block">讀書環(huán)節(jié)由王順蓮老師完成。單元導讀，課文內容，課后習題。不管是單元導讀，還是課文，都讓我們從王老師的誦讀中感受到作者孩童時代的歡樂。</p> 論書場景 <p class="ql-block"> 活動中，林玲老師在抽簽中抽中了論書主講。作為經驗豐富的教師，林老師對課文的分析，對重難點的把握以及突破方面，言簡意賅。</p><p class="ql-block"> 林老師的設計以歌曲導入，緊扣學情。對于教學重點：感知江南水鄉(xiāng)村民的生存狀態(tài)，理解當?shù)卮緲?、善良的民風民俗以及體會作者早年對鄉(xiāng)間生活的留戀，她以過年的社火表演切入，讓學生與實際生活聯(lián)系在一起，打破因地域時空而造成的隔閡。這一點得到了大家的一致好評。</p> <p class="ql-block"> 考慮到各班學情的不同，大家對林老師的一些個人設計又提出了自己的看法和見解。王順蓮老師認為：對于年級一半的學生，這么長的篇幅，一節(jié)課的容量會比較多。大家認為對于這一點，可以利用早午讀時間帶領學生先熟讀課文來解決。集思廣益，力爭達到最優(yōu)化的設計。</p> 備書情況 微課展示 <p class="ql-block"> 最后由阿米楠姆老師根據(jù)我們的備課，給大家進行了微型課展示。</p> <p class="ql-block"> 此次活動，讓我們對本周的教學有了更明確的目標。相信在大家的群策群力下，我們的課堂也會更有效，期待學生在課堂中更好的表現(xiàn)。</p>