<p class="ql-block"> “春風(fēng)又綠江南岸。”春風(fēng)拂過(guò)，麥苗返青，盎然著收獲的希望；春雨飄落，花木萌芽，含苞著怒放的欣然；春燕南來(lái)，檐下筑巢，呢喃著歸春的囈語(yǔ)。我們用喜悅感應(yīng)春天的氣息，用寒假收獲迎接新學(xué)期的到來(lái)！</p><p class="ql-block">特色作業(yè)展風(fēng)采，賦能“雙減”促成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> “寒假計(jì)劃，閱讀卡、百日練字小達(dá)人”，有計(jì)劃地讀書寫字，不負(fù)寒假，不負(fù)時(shí)光。課后，各年級(jí)的學(xué)生們翻看著，對(duì)比著，每個(gè)人心里都種下了一顆勵(lì)志的種子。</p> <p class="ql-block"> 做手工是一年級(jí)孩子的最愛(ài)。龍是此次手工的重頭戲。孩子們或用彩紙折，或用橡皮泥捏，或用硬紙板雕刻。龍燈，龍帽，舞龍，飛龍，福龍……新學(xué)期的我們必會(huì)龍行龘龘，前程?hào)T朤。</p> <p class="ql-block"> 我手繪我心。瞧，一年級(jí)的孩子們用稚嫩的小手繪制了一幅幅龍的圖畫，加上自己的新年愿望，引得大哥哥大姐姐們駐足欣賞。</p> <p class="ql-block"> 特色作業(yè)豐富了一年級(jí)孩子的寒假生活。無(wú)論是伏案書寫，還是沉浸制作手工作品中；無(wú)論是靜坐讀書，還是沉迷于傾聽(tīng)的故事中；無(wú)論是在自然中探放飛心情，還是在文物中追尋歷史。孩子們都能在特色作業(yè)中找到屬于自己的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。</p>