蓄力待發(fā)新學(xué)期 <p class="ql-block"> 為了提升教師業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在巴林左旗教育局，巴林左旗教育教學(xué)研究中心的安排部署下，小學(xué)英語教師開學(xué)初全員培訓(xùn)會(huì)于2024年2月27日在林東八小順利召開。</p> 專業(yè)引領(lǐng)促發(fā)展 <p class="ql-block"> 教研員王鶴嬌老師提出培訓(xùn)要求，再次解讀課標(biāo)中關(guān)于整體單元備課以及小學(xué)英語課堂四種課型，并對(duì)老師們提出新的期望，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，希望在課堂驗(yàn)收時(shí)看到老師們成長(zhǎng)的足跡。</p><p class="ql-block"> 王老師說為什么一直強(qiáng)調(diào)課型，她為老師們分析了課型與評(píng)價(jià)的關(guān)聯(lián)，語音課是基礎(chǔ)，詞匯課是語言能力的整體呈現(xiàn)，對(duì)話課是提升，課堂活動(dòng)中要有聽、讀、理解、運(yùn)用的過程。讀寫和故事課是遷移創(chuàng)新，這樣的課型才最鍛煉老師和學(xué)生，而我們忽略最多的也是這個(gè)課型，王老師建議大家不要浪費(fèi)教材給的資源，挑戰(zhàn)自我，提升學(xué)生的能力。</p> <p class="ql-block">教研員李曉靜老師從四個(gè)方面做分享</p> <p class="ql-block"> 李老師從專業(yè)的角度解答了，關(guān)于上學(xué)期期末測(cè)試中老師們的困惑以及意見和建議，李老師對(duì)出題方向做出明確回復(fù)：</p><p class="ql-block">首先詳細(xì)解讀課標(biāo)中命題要求：</p><p class="ql-block">1、源于教材且要高于教材</p><p class="ql-block">2、依據(jù)課程內(nèi)容“人與自我，人與社會(huì)，人與自然”的主題，多維度且注重情境的真實(shí)性</p><p class="ql-block">3、命題要體現(xiàn)理解、分析、判斷等體現(xiàn)學(xué)生思維和方法的試題</p><p class="ql-block">4、出題范圍囊括整冊(cè)課本，出題是有梯度的，且難度以3%到5%的比例出現(xiàn)</p><p class="ql-block">李老師以課標(biāo)為依據(jù)，逐條解答老師們的困惑，明確了出題方向</p> <p class="ql-block"> 李老師分析了今年九月份即將迎來的教材更改可能會(huì)出現(xiàn)的問題，為老師們提出中肯的建議，雖然有更改但是有跡可循，無論教材如何改都會(huì)圍繞課標(biāo)中課程實(shí)施建議改，讓老師們仔細(xì)研讀課標(biāo)，以課標(biāo)為準(zhǔn)繩。</p><p class="ql-block"> 李老師從如何教、如何學(xué)、如何測(cè)評(píng)三個(gè)方面出發(fā)，為老師們支招，如何應(yīng)對(duì)教材改革。</p> <p class="ql-block"> 新學(xué)期，新起點(diǎn)，新希望，李老師對(duì)大家提出新的要求和期望，我們作為外語教師，首先標(biāo)準(zhǔn)流利的口語就是我們的名片，李老師鼓勵(lì)大家堅(jiān)持每天高質(zhì)量口語打卡，反饋，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在平時(shí)語音練習(xí)中扎扎實(shí)實(shí)練習(xí)，實(shí)實(shí)在在成長(zhǎng)！同時(shí)從整體單元備課出發(fā)，提煉教材育人目標(biāo)，把教材育人功能發(fā)揮出來。</p><p class="ql-block"> 英語課程的育人目標(biāo)：包括政治思想、道德品格、國(guó)際理解、審美情趣等，這些既滲透在英語課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之中，也滲透在課程內(nèi)容以及日常的課堂教學(xué)過程中。這就要求我們教師在備課過程中，挖掘教材的育人價(jià)值，從單元整體出發(fā)，找到育人主線，把每個(gè)小的育人目標(biāo)結(jié)合課時(shí)完整呈現(xiàn)。課程終極目標(biāo)是育人，如何育人就是我們教師應(yīng)該思考的問題。</p> 愛是無聲的語言—德育故事 <p class="ql-block"> 來自碧流臺(tái)小學(xué)的王曉燕老師，進(jìn)行德育故事分享，王老師把自己與學(xué)生之間的感人小故事，用四個(gè)典型事例娓娓道來，從點(diǎn)滴的相處中，老師們的愛已經(jīng)體現(xiàn)的淋漓盡致，愛是無聲的語言，人們常說少年遇良師乃人生之幸事，愿你我都能成為少年們生命中的一位良師，在課堂上，做一位百度打不敗的專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)的良師，在平時(shí)的相處中做一位循循善誘的德才皆備的良師。</p> 立足整體再出發(fā)—課例展示 <p class="ql-block"> 上學(xué)期以單元整體設(shè)計(jì)的基本功競(jìng)賽，從單元整體說課，到單元整體設(shè)計(jì)，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀教師，本次示范課展示的教師分別是：宋志敏、國(guó)文萍、朱文玲、劉偉杰、韓曉琪、姚偉、蔡琳、賈麗、王麗慧、王倩茹、董素杰11位老師。</p> <p class="ql-block"> 程曉堂教授指出設(shè)計(jì)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)要注意的幾個(gè)點(diǎn)有：要明確活動(dòng)的目的；活動(dòng)的繁簡(jiǎn)程度要適當(dāng)；活動(dòng)形式要靈活多樣；活動(dòng)要以探究和表達(dá)意義為主；活動(dòng)要具有挑戰(zhàn)性；活動(dòng)要具有真實(shí)性；活動(dòng)要有做事情的過程。授課教師們做到了。</p><p class="ql-block"> 這幾位授課教師立足整體單元出發(fā)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，抓穩(wěn)育人目標(biāo)，體現(xiàn)了單元整體性，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次有梯度，可操作性強(qiáng)，圍繞主題，抓牢話題，深挖語篇。</p> 講評(píng)結(jié)合有提升——點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 每一節(jié)課例展示后王老師都會(huì)詳細(xì)的為老師們解釋，本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念，老師們?cè)诿恳粋€(gè)活動(dòng)中如何滲透育人目標(biāo)，如何突破自己的難點(diǎn)，如何進(jìn)行單元整體的銜接，讓聽課教師更清晰的理清思路。故事課一直是我們的薄弱課型，觀課后王老師建議大家嘗試讓學(xué)生找到故事發(fā)展的要素，嘗試畫出思維導(dǎo)圖，理出脈絡(luò)。</p> 有理有據(jù)真課堂——說課 <p class="ql-block"> 核心素養(yǎng)背景下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，而實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)大的宏觀目標(biāo)，落實(shí)到我們微觀的課堂上，需要對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化。</p><p class="ql-block"> 為了讓老師們更好把握整體單元教學(xué)，讓觀摩示范課更有意義，授課教師進(jìn)行了單元課時(shí)說課，聽課教師們對(duì)觀課中的困惑之處通過說課不再困惑。</p> 躍躍欲試新學(xué)期——展望 <p class="ql-block"> 緊張又緊湊的培訓(xùn)結(jié)束了，但是新的挑戰(zhàn)也開始了，通過教研員的解惑，觀摩示范課，老師們對(duì)整體單元教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，有了理論依據(jù)，課程標(biāo)準(zhǔn)就是我們教學(xué)的理論支撐，標(biāo)準(zhǔn)流利的口語就是我們的專業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)，能立足整體單元設(shè)計(jì)去備課就是我們的進(jìn)步</p><p class="ql-block"> 充電結(jié)束，面對(duì)新學(xué)期我們充滿憧憬與希望。</p><p class="ql-block"> 就如李老師分享的結(jié)束語一樣：Do the things you love， love the things you do。</p>