集眾人之力，則無(wú)不勝也?！涗泴幜昕h第二高級(jí)中學(xué)高三英語(yǔ)組同課異構(gòu)教研活動(dòng)

李海迪

活動(dòng)安排 備課時(shí)間:周二上午備課地點(diǎn):狀元樓一樓西辦公室主備人: 王雪主持人:馬舒瑩參加人員:劉振華主任和高三全體英語(yǔ)老師備課題目：閱讀理解解題技巧—詞義猜測(cè)活動(dòng)過(guò)程:<ul><li class="ql-indent-1">主備先行</li><li class="ql-indent-1">集體精備</li><li class="ql-indent-1">二次加工</li></ul> “以眾人之智思慮者，無(wú)不知也；以眾人之力起事者，無(wú)不成也?！睘榱顺浞?lt;b>發(fā)揮教師的集體智慧，打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)資源共享，營(yíng)造良好的教研氛圍， 3月5日，高三全體英語(yǔ)老師如約來(lái)到狀元樓一樓西樓辦公室進(jìn)行了本學(xué)期首次集體備課活動(dòng)。 第一環(huán)節(jié)：主備先行—小試牛刀 活動(dòng)伊始，主備王老師分析了本校學(xué)情并介紹了“三新”背景下的閱讀教學(xué)。特別在提及“課時(shí)安排”和“教學(xué)設(shè)計(jì)”時(shí)，王老師思路清晰、步驟合理，既重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，又重視學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成。 最后，王老師根據(jù)高效課堂的要求，以及因材施教的原則，強(qiáng)調(diào)一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該把知識(shí)講解和實(shí)際操練相結(jié)合，抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用、強(qiáng)化詞句的積累和運(yùn)用，兩手都要抓，兩手都要硬。 第二環(huán)節(jié):集體研討—頭腦風(fēng)暴 接著，組長(zhǎng)馬舒瑩組織老師們針對(duì)王老師的發(fā)言和教材編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)等積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。 討論期間，大家把自己的一些疑問(wèn)、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來(lái)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 第三環(huán)節(jié):個(gè)人復(fù)備—對(duì)癥下藥 最后，各位老師們從備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練方面入手，結(jié)合本班實(shí)際，因材施教，最終定下教案，無(wú)論是過(guò)程設(shè)計(jì)、板書(shū)和作業(yè)布置，都充分提現(xiàn)了個(gè)性和共性的統(tǒng)一。 研有所得 “如切如磋，如琢如磨”，本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)拉近了全體教師間的距離，架起了了解溝通的橋梁，更讓教師們受益匪淺，在學(xué)中教，在教中學(xué)。寧陵縣第二高級(jí)中學(xué)全體教師將以此次活動(dòng)為契機(jī)，充分運(yùn)用教研組集體的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，潛心研究、精心總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、精益求精，不斷提高教師綜合素質(zhì)，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。