<p class="ql-block ql-indent-1">為了進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐探索能力，建立知識(shí)與生活間的密切聯(lián)系，南潯開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)的同學(xué)們，開展了寒假項(xiàng)目化學(xué)習(xí)——《一億有多大》。</p> 項(xiàng)目簡(jiǎn)介 <p class="ql-block ql-indent-1">本項(xiàng)目起源于人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》。“一億有多大”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，學(xué)生要與合作伙伴確定必須收集的各種數(shù)據(jù)，通過推算，用富有說服力的數(shù)據(jù)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出建設(shè)性意見，形成可行性方案，將大數(shù)的可視化表達(dá)呈現(xiàn)得有理有據(jù)。在這一個(gè)過程中學(xué)生從頭至尾都參與其中，真實(shí)的問題情境給學(xué)生帶來(lái)濃通過活動(dòng)，能讓學(xué)生感受到“一億居然有這么大”！</p> 項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo) <p class="ql-block ql-indent-1">1.數(shù)學(xué)目標(biāo)：通過猜一猜、推算與對(duì)照、數(shù)一數(shù)、量一量、想一想等實(shí)踐活動(dòng)，從不同的角度感受一億有多大，從感性上建立起一億有多大的數(shù)學(xué)模型，并結(jié)合實(shí)際以具體的實(shí)物來(lái)表達(dá)對(duì)一億大小的感受。經(jīng)歷猜想、推算、驗(yàn)證、聯(lián)想等過程，初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.綜合實(shí)踐目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問題的能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.德育目標(biāo)：通過體驗(yàn)一億有多大，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德和環(huán)保意識(shí)。</p> 驅(qū)動(dòng)性問題 <p class="ql-block ql-indent-1">生活中我們經(jīng)常聽到許多帶有億的數(shù)學(xué)信息，比如全世界人口總數(shù)即將突破80億大關(guān)，而我們中國(guó)的人口就有14億多…… 一億，在我們心里是一個(gè)很大很大的數(shù)，但到底大成什么樣子呢？你能想象出來(lái)嗎？一億粒米有多重、一億枚硬幣有多厚、一億滴水到底有多少呢……那我們?nèi)绾卫蒙磉叺氖挛飦?lái)說明一億有多大呢？</p> 項(xiàng)目任務(wù)實(shí)施 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>1.從高度上體驗(yàn) “一億有多大”</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分別推算出一億枚硬幣、一億張紙、一億米有多少樓層等的高度，把抽象的數(shù)轉(zhuǎn)化為可感知的量，進(jìn)而獲得對(duì)一億這個(gè)數(shù)的具體感知。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生感悟：一億可真大呀！原來(lái)一億枚硬幣的高度竟然有20萬(wàn)米，一億枚硬幣、一億張紙摞起來(lái)的高度比我們中國(guó)最高的珠穆朗瑪峰還高很多。這也讓我們懂得了積少成多！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>2.從長(zhǎng)度上體驗(yàn)“一億有多大”</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">我們每天都在走路，但很少去關(guān)注自己每天的步數(shù)，南潯開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)的同學(xué)們卻由此生發(fā)出一個(gè)問題：走一億步有多遠(yuǎn)？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>3.從重量上體驗(yàn)“一億有多大”</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">?一粒米的質(zhì)量很輕，幾乎無(wú)法感覺到，但是一億粒米究竟有多重呢？相當(dāng)于生活中的哪些物體？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>4.從時(shí)間上體驗(yàn)“一億有多大”</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">從1數(shù)到一億要多少時(shí)間呢？四年級(jí)的同學(xué)們也嘗試用數(shù)一數(shù)，推算出大約要一年零九個(gè)月那么長(zhǎng)呢！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生感悟：通過這次實(shí)驗(yàn)我們體會(huì)到一億有多么的龐大。不間斷地?cái)?shù)一到一億大約要數(shù)一年零九個(gè)月，不間斷地寫一億個(gè)漢字要寫5年半左右……同時(shí)也感受到了時(shí)間的寶貴，一秒一秒的累積起來(lái)便是幾年，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。通過活動(dòng)，孩子們明白了時(shí)間的重要性，珍惜時(shí)間，珍惜今天，利用時(shí)間，創(chuàng)造每一個(gè)精彩的人生。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>5.學(xué)生成果展示</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活動(dòng)中，學(xué)生在已有的認(rèn)知水平上，通過實(shí)驗(yàn)、推算、對(duì)照等方法體會(huì)了一億有多大！經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)的過程，積累了一定的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在小組合作探究、展示匯報(bào)中學(xué)會(huì)了分享、傾聽、質(zhì)疑和思辨。正所謂授之以魚不如授之以漁！學(xué)習(xí)絕不是簡(jiǎn)單的“告訴”，要努力挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的探究者！這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)還在繼續(xù)，希望每一個(gè)孩子都能在實(shí)踐中重新認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。</p>