<p class="ql-block"> 綠柳櫻紅萬(wàn)物生，春日習(xí)習(xí)正當(dāng)時(shí)。2024年3月15日上午，洪山區(qū)25名音樂(lè)教師參加了由武漢市教育科學(xué)研究院主辦、江岸區(qū)教育局體衛(wèi)藝工作站承辦的研討會(huì)。</p><p class="ql-block"> 此次會(huì)議主題為《武漢市中學(xué)音樂(lè)模塊教學(xué)觀摩研討會(huì)》，會(huì)議在武漢市七一中學(xué)四樓報(bào)告廳進(jìn)行，出席會(huì)議的有武漢市教育科學(xué)研究院音樂(lè)教研員李克玲以及各區(qū)的教研員。</p> <p class="ql-block"> 研討活動(dòng)由來(lái)自武漢市的4名優(yōu)秀教師進(jìn)行說(shuō)課。</p><p class="ql-block"> 第一位說(shuō)課教師來(lái)自武漢市光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)的黃宇老師，他說(shuō)課的課題是《這一封書(shū)信來(lái)的巧》。這節(jié)課黃老師選用不同的唱段進(jìn)行范唱，讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感知京劇的特點(diǎn)及韻味，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行京劇伴奏編創(chuàng)，從學(xué)習(xí)京劇引申到了京劇的傳承與弘揚(yáng)。</p> <p class="ql-block"> 第二位教師是來(lái)自武漢市二十一警予中學(xué)的肖丹老師，她說(shuō)課的課題是《向警予我心中的英姿偉像》。肖老師向我們展示了一堂耳目一新、精彩紛呈的課本劇排演，該課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用歌唱、配樂(lè)、服化道、肢體、舞蹈等等來(lái)體驗(yàn)戲劇中的人物形象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度與想象力，學(xué)生通過(guò)表演活動(dòng)體會(huì)戲劇的表現(xiàn)形式和戲劇要表達(dá)的精神內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是來(lái)自湖北省水果湖高級(jí)中學(xué)的陳明老師，他說(shuō)課的課題是《戲劇的樣式》。陳老師的課程內(nèi)容豐富、重點(diǎn)分明，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析戲劇的種類和不同戲劇間的區(qū)別與共性，給學(xué)生理論上的清晰認(rèn)知，進(jìn)一步讓學(xué)生參與創(chuàng)作和表現(xiàn)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇的興趣，同時(shí)讓學(xué)生感知和了解了戲劇樣式的不同特點(diǎn)，運(yùn)用到了創(chuàng)意實(shí)踐中去。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課是來(lái)自武漢市漢鐵高級(jí)中學(xué)的桂塵老師，她說(shuō)課的課題是《走進(jìn)音樂(lè)與戲劇》。這節(jié)課，桂老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，在學(xué)生掌握本節(jié)課主要的戲劇基本知識(shí)后，將課堂交還給學(xué)生，整節(jié)課將藝術(shù)表演、人物形象刻畫(huà)通過(guò)探討和小組合作的方式展現(xiàn)，學(xué)生在排演過(guò)程中，充分感受了戲劇藝術(shù)的表現(xiàn)形式和藝術(shù)魅力。</p> <p class="ql-block"> 四節(jié)課后，市區(qū)教研員、骨干教師對(duì)4位老師的說(shuō)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 武漢市教育科學(xué)研究院音樂(lè)教研員李克玲說(shuō):“此次研討活動(dòng)要探討兩個(gè)問(wèn)題: 一是音樂(lè)與戲劇模塊應(yīng)該如何上？二是為什么要上音樂(lè)與戲劇模塊？我們要從模塊教學(xué)的特性看教學(xué)的本質(zhì)，要從模塊教學(xué)的價(jià)值看我們教學(xué)的內(nèi)涵。” 李老師強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與戲劇模塊的教學(xué)是讓學(xué)生在角色扮演中習(xí)得社會(huì)美，在形象刻畫(huà)中感受藝術(shù)美。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。將說(shuō)教式的教學(xué)轉(zhuǎn)變成為參與式、互動(dòng)式、合作式，以戲劇編創(chuàng)與表演為載體，讓學(xué)生在想象和扮演之中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。</p> <p class="ql-block"> 最后武漢市教育科學(xué)研究院主任鄭衛(wèi)國(guó)發(fā)言，他談了自己的感謝與感受，對(duì)此次活動(dòng)的舉辦給予充分的肯定和贊揚(yáng)。同時(shí)對(duì)全市音樂(lè)教師提出殷切希望，希望通過(guò)全體音樂(lè)教師著力提升學(xué)生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐等核心的素養(yǎng)基本技能，加強(qiáng)藝術(shù)審美體驗(yàn)，幫助學(xué)生形成藝術(shù)的專項(xiàng)特長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 此次教學(xué)研討會(huì)干貨滿滿，我們從音樂(lè)與戲劇模塊教學(xué)研討中，充分感受到模塊教學(xué)的豐富性和實(shí)踐性，這要求作為一線音樂(lè)教師的我們，要更加深化教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，提升教學(xué)能力素養(yǎng)，真正做到以美育人、以文化人，提升學(xué)生藝術(shù)教育核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">撰稿 鄭艷妮</p><p class="ql-block"> 審核 汪露</p>