<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>春光為序，華章再起。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>龍騰新歲，向美而行。</b></p><p class="ql-block"> 為了進一步提升幼兒園園長課程領導力,推進橫州市幼兒園園本課程建設。在2024年3月15日上午，基于“吳世梅名園長工作室”的輻射引領下，回顧梳理前期工作成果，共同探討研究部署2024年工作。聚焦主題為“基于本土資源的園本課程開發(fā)與實踐”的第九次研修活動。全體成員盡30人參與此次活動。</p> 與美有約 ?齊聚有愛 <p class="ql-block"> 春之美，在于積蓄與勃發(fā)；研之美，在于鉆研與提質(zhì)。一大早，來自橫州市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的園長們?nèi)缂s而至，齊聚橫州市橫州鎮(zhèn)幼兒園。秉承“聚焦課程建設問題、指向質(zhì)量、創(chuàng)新策略、托舉成長”的價值追求，為今天的研修活動翻開溫馨的第一頁。</p> <p class="ql-block"> 橫州市教育局基教股副股長蘇麗梅致詞，她認為此次研修活動的舉行，主要目的是高品質(zhì)推動我市學前教育高質(zhì)量發(fā)展。既是前期課程建設的總結(jié)梳理，又是對后期課程建設的深化推進。她還提出以下幾點期望：一是要以圍繞課程改革中的關鍵環(huán)節(jié)破解關鍵問題，指向高質(zhì)量不斷優(yōu)化，讓幼兒園課程建設不斷與時俱進，實現(xiàn)新生態(tài)。二是以新發(fā)展路徑推進課程改革再深化。每一個園長要承擔起課程建設的第一責任，加強頂層設計，立足兒童，積極探索推進幼兒園課程改革的新路徑；三是要以新發(fā)展機制推動課程建設，各園要積極行動起來，根據(jù)園所實際提升課程建設，為推動高質(zhì)量學前教育發(fā)展打下扎實基礎。</p> 回眸耕耘 再譜新篇 <p class="ql-block"> 歲月更迭，初心依舊。回望2023我們步伐鏗鏘，勇往直前。展望2024我們滿懷熱忱，蓄勢待發(fā)，向美而行。</p> <p class="ql-block"> 展望2024年，要立足園本和個人實際，圍繞“吳世梅名園長工作室”三年行動計劃重新梳理和思考個人的成長問題、行動目標和成果清單尋找和摸索自己專業(yè)成長路徑和方向，做到精準“把脈”，行必有方。以現(xiàn)實環(huán)境和條件為背景，以幼兒實際需要和經(jīng)驗為出發(fā)點，以教師為主體而構(gòu)建的課程。不斷總結(jié)，不斷反思，不斷改進，不斷積累。努力將理論與實踐相結(jié)合，推進學前教育課程改革。共同成長為有夢想、有理念、有活力、有技術、有擔當、能干事、敢開拓的新時代園長。</p> 共研共享? 遇見美好 <p class="ql-block"> 在專題講座環(huán)節(jié)，吳世梅園長以《基于橫州茉莉花資源的園本課程開發(fā)與實踐》為題，分析課程建設的方向與思路。從“園本課程開發(fā)的背景及意義”“本土茉莉花資源的挖掘和應用”“茉莉花文化與辦園思想的融合”“提出四美課程價值導向，建構(gòu)基于茉莉花資源的課程體系”“在園本課程建設中，探索提高教師專業(yè)能力的策略”“下一步著重關注的問題”，真實而共情地分享了七點對高品質(zhì)課程建設的理論基礎以及實踐經(jīng)驗，使園長們對如何結(jié)合園所實際構(gòu)建園本課程有了新的思考</p> 問題審思? 盤點梳理 <p class="ql-block"> 課程建設一定有診斷，有審議，課程診斷源自于問題，關注問題才能不斷改善，走向課程高質(zhì)量建設之路上。在研討園本課程建設存在主要問題及解決策略環(huán)節(jié)中，通過“問題梳理—共研共討—實時引領”的三個步驟，分組研討。由橫州市人民政府幼兒園莫海芳園長、橫州市橫州鎮(zhèn)幼兒園吳世梅園長、橫州市橫州鎮(zhèn)大竹幼兒園莫芳園長為各園園長們在課程建設中遇到的問題答疑解惑，提升園長們在建構(gòu)課程中的指導能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">這是一場有溫度的分享，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">這是一場有熱度的研討。</p><p class="ql-block"> 為梳理與解決園長們對于開展項目活動存在的困惑與問題。 為了做有效教研，我們首先收集了園所課程建設的問題。分析問題，深入推進幼兒園課程建設，推動課程質(zhì)量提升與內(nèi)涵發(fā)展，以分組研討的方式為成員們答疑解惑。</p> <p class="ql-block"> 分組研討，思維碰撞。為了更深入地了解園本課程的本質(zhì)，拓寬園長們的思路，本次工作坊將采取小組制，并深入研討案例。針對課程建設的多個難點，第一組橫州市人民政府幼兒園莫海芳園長將為組員們提供理論和策略支持，一一厘清課程的概念和內(nèi)涵，為園長們指明方向。</p> <p class="ql-block"> 第二組教研，橫州市橫州鎮(zhèn)大竹幼兒園莫芳園長以從園本課程的頂層設計和挖掘本土人文資源和實施等方面，為學員完整地闡述了園本課程建設案例分享，聚焦大竹幼兒園課程建設的經(jīng)驗鋪墊的實踐成效，課程建設、班本課程、方案編制、特色課程的難點推進進階式、多樣性、立體化的交流互動。</p> <p class="ql-block"> 第三組教研，吳世梅園長將針對園長們在課程建設中提出的困惑，一一進行指導和答疑解惑，讓園長們透過課程建設，更深入思考其背后蘊含的教育價值。</p> 奮發(fā)進取? ?向美而行 <p class="ql-block"> 石塘周淑貞園長表示，聆聽吳世梅園長的專題講座，深刻感受到園本課程建設發(fā)展之路的專業(yè)與態(tài)度，收獲很大。其一，吳世梅名園長工作室搭建了良好的平臺，凝練出高質(zhì)量的管理經(jīng)驗和課程成效；其二，課程建設以幼兒為本，關注兒童本身的發(fā)展需求，結(jié)合本土資環(huán)境材料與兒童發(fā)展，值得我們今后在課程建設中深度思考與思辨的關鍵所在。</p> <p class="ql-block"> 在這樣高規(guī)格的研討活動中，我們看到彼此身上閃耀著對“教育發(fā)展”持續(xù)的愛與專注度。充分展現(xiàn)“吳世梅名園長工作室”靈動質(zhì)樸、持續(xù)賦能的教育樣態(tài)。彰顯了和諧向上的團隊風貌，也進一步激勵著成員們不斷拾級而上，續(xù)寫橫州市學前教育發(fā)展新輝煌。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">園本課程建設，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是提高保教質(zhì)量的關鍵。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">對我們而言，依舊困難重重，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">愿我們能迎難而上，向美而行。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有知依然無畏，園長成長，美美相cheng。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">編輯:陳凌</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">初審:凌霞</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">終審:吳世梅</b></p>