<p class="ql-block"> 晨風(fēng)還帶著些許涼意，午后雨意綿綿，拂柳輕搖，鳥聲啾啾……</p><p class="ql-block"> 3月17日，“國培計(jì)劃”——平利縣學(xué)科骨干教師教學(xué)信息化（數(shù)字化）創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)繼續(xù)開展，<span style="font-size:18px;">平利縣中小學(xué)幼兒園老師齊聚平利中學(xué)報(bào)告廳參加培訓(xùn)。</span></p><p class="ql-block"> 下午，西安市新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校信息部主任安琪老師分享了案例——《教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評指導(dǎo)》，并對學(xué)員提交的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對問題進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 安琪老師主要從教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、 融合課程設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例評析、體會感悟建議五個(gè)方面展開分析并例舉案例具體指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)是指在原有教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，通過改變創(chuàng)新教育內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化需求，增強(qiáng)教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。安琪老師指出，教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)將以學(xué)生為中心，采用多元化手段，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，達(dá)到激發(fā)創(chuàng)新思維的目的。</p><p class="ql-block"> 處于信息化（數(shù)字化）時(shí)代的老師需選用數(shù)字技術(shù)資源開展學(xué)習(xí)情況分析、設(shè)計(jì)教學(xué)活動和創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)活動的能力。</p> <p class="ql-block"> 隨后，安琪老師以部編版一年級上冊課文《日月明》《小小的船》為例作指導(dǎo)，精品課設(shè)計(jì)中如何體現(xiàn)信息技術(shù)的融合。</p> <p class="ql-block"> 《聚焦大單元，賦能新課堂》</p><p class="ql-block"> ——?jiǎng)?chuàng)設(shè)大單元主題分享</p><p class="ql-block"> 安琪老師以“智能家居”單元主題課程為例，講解信息技術(shù)在大單元主題課程中的融合應(yīng)用。從單元課程介紹、主題課程開發(fā)的立足點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、課程內(nèi)容介紹四方面具體又細(xì)致地介紹了信息技術(shù)運(yùn)用，從案例中，我們看到了創(chuàng)新點(diǎn)在于跨學(xué)科整合、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、科技場景應(yīng)用、個(gè)性化學(xué)習(xí)。課程從簡單的電路到小小電路工程師，再到智能家居，最后體現(xiàn)在隨手可觸摸的有趣的開關(guān)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了信息技術(shù)的推進(jìn)與實(shí)踐相融合的價(jià)值。</p><p class="ql-block"> 其中，跨學(xué)科學(xué)習(xí)留下的印象尤為深刻，課程學(xué)習(xí)中以學(xué)科為依托，關(guān)注復(fù)雜問題的全面認(rèn)識與解決，有明確整合的探究方法與思維模式，既解決復(fù)雜的問題，更拓展了認(rèn)知邊界，創(chuàng)造了更多的可能。安琪老師引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了《我眼中的西安古城墻》《我是植物小醫(yī)生》《基于STEAM教育理念下的科創(chuàng)教育》等項(xiàng)目活動設(shè)計(jì)，具體感知跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)的特色，讓我們眼里看到“人”和“課程”，看到教學(xué)技術(shù)像空氣一樣自然浸潤到學(xué)習(xí)者的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。</p> <p class="ql-block"> 最后，安琪老師對跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)施提出寶貴建議。分享了西安市黃河實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示《捉迷藏》《填字游戲》，還有學(xué)生講解識字視頻、交互式白板課程、創(chuàng)新課例、教學(xué)案例分析，進(jìn)一步解說“省教育信息大賽”和“省教學(xué)創(chuàng)新大賽”對教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)的要求及評分規(guī)則。</p> <p class="ql-block"> 平利中學(xué)喬德萍老師以一首詩為本作總結(jié)，祝賀本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束。</p><p class="ql-block"> 采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。安琪老師為我們的教學(xué)指明了方向，提供了思路。教師信息化（數(shù)字化）教學(xué)創(chuàng)新能力的提升將為老師們備課、上課、教研等教學(xué)活動插上了“翅膀”，提供了更多可能。通過項(xiàng)目實(shí)施，擴(kuò)大骨干教師對不同信息化環(huán)境下的技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合應(yīng)用探索，深化鞏固已有成果，探索數(shù)字技術(shù)在教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施，學(xué)業(yè)評價(jià)與協(xié)同育人等的應(yīng)用策略，推動學(xué)科教學(xué)與數(shù)字技術(shù)的深度融合。跟隨數(shù)字化時(shí)代的步伐，老師們在數(shù)字化教育實(shí)踐中要不斷學(xué)習(xí)、認(rèn)真實(shí)踐、積極探索，推進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。</p>